大班科学活动<<妈妈和宝宝>>教学设计和反思

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武警山西总队幼儿园：张金兰
课题名称：《妈妈和宝宝》
科 　目：幼儿园大班科学活动     
教学准备：ppt课件、图片、实物青蛙
教学准备：课前观察
教学目标：
1、了解不同动物的生育方式。丰富和巩固有关动物胎生、卵生的基本常识，形成概念，并能将其进行准确分类。
2、根据幼儿的生活经验，鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。
教学重点、难点：理解什么是胎生、什么是卵生。
二、过程与方法
1、猜谜语引出，（逐一出示课件图片）通过观看PPT。引导幼儿仔细观察图片，并大胆讲述。
师：（青蛙妈妈在水里产下了一团一团黒色的卵）
（两周后，卵孵化为蝌蚪）
（蝌蚪长出了两支后腿）
（又长出了两支前腿）
（幼蛙的肺功能健全，尾巴逐渐消失）
（幼蛙的尾巴逐渐退化变成了一个完整的青蛙）
2、引导幼儿讲述对身边常见事物。
使幼儿对身边常见事物产生兴趣和探究欲望，营造幼儿探究活动的宽松环境，让每个幼儿都有机会参与，并发表不同意见。活动中我主要采用了发现式和扩散思维的教学方法。
3、逐渐出示ppt中图片，引导幼儿什么是卵生动物和胎生动物。（活动中把教师的主导作用，幼儿的主体作用，教材的示范作用，幼儿间的相互作用，教具形象直观的辅助作用综合进行的方法）。
（1）青蛙产下的卵变成青蛙、鸡蛋变小鸡，总结出卵生动物的特征。
（2）运用猪妈妈和小猪进行比较总结出胎生动物的特征，运用扩散思维法让幼儿说出什么是胎生动物什么是卵生动物，
（3）通过操作图卡让幼儿巩固复习胎生、卵生的动物
4、帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系，培养幼儿爱护小动物的情感。
（1）出示了课件宝宝在妈妈肚子里的动画，立即吸引了幼儿，
（2）通过观察图片，总结出人也是胎生动物，从而又引发情感教育：妈妈怀胎十月诸多不便、还为我们干什么？
（3）她很辛苦我们该对妈妈说什么？（幼儿答、、、、、、）
根据幼儿的生活经验，鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈
的爱。
四：分析：之所以选取《妈妈和宝宝》作为大班幼儿的科学活动教材，就是因为它内容符合幼儿的年龄特点和思维特点，能引起幼儿的学习兴趣。大班孩子有很强的好奇心和求知欲，教学活动中紧紧抓住了孩子们的心里特点，为孩子提供了动脑思维的空间，利用科学教育密切联系实际进行科学探索，从中体验发现活动的乐趣。

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科学活动《妈妈和宝宝》的课后反思
                                                            张金兰

    本节活动紧紧围绕《纲要》中关于幼儿园教育工作原则：面向全体，因材施教的原则，努力采用积极鼓励、启发诱导的正面教育的方法，将语言、音乐、社会活动渗透与科学活动中去，充分利用各种教育手段的交互作用。
    我运用多媒体教学课件把整个课件贯穿整节课，开始用猜谜的方法导入，引出下面的内容：青蛙产下的卵变成青蛙、鸡蛋变小鸡，总结出卵生动物的特征，运用猪妈妈和小猪进行比较总结出胎生动物的特征，运用扩散思维法让幼儿说出什么是胎生动物什么是卵生动物，在此过程中幼儿积极发言，我强调孩子们用一句完整的话来表达，当孩子说到人也是胎生动物时，我把这个悬念留了下来，为下一环节作了铺垫。通过操作图卡让幼儿巩固复习胎生、卵生的动物，我运用比赛的规则让幼儿来分，收到了很好的效果，幼儿兴趣高、积极的参与活动达到了本节课的高潮，这时让幼儿从高潮过度到静的状态，我出示了课件宝宝在妈妈肚子里的动画，立即吸引了幼儿，和悬念衔接，通过观察总结出人也是胎生动物，从而又引发情感教育：妈妈怀胎十月诸多不便、还为我们干什么？她很辛苦我们该对妈妈说什么？在轻柔的摇篮曲中结束本活动。
    课件贯穿整节课，动中有静，静中又动是我本活动的优点层层递进，为下一环节服务。收到良好的效果。