奥尔夫音乐活动：我最喜欢（共2课时）教案和课后反思

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优质课资料 奥尔夫音乐活动：我最喜欢（第一课时）


武警幼儿园  林妮


活动目标：

1、通过肢体律动熟悉歌词，并感应歌词节奏。

2、能大胆上台表演，体验默剧游戏的乐趣。



活动准备：挂图、音乐、节奏卡



活动过程：

一、   故事引导



师：瞧，所有的精灵们都来参加精灵国王的生日礼物，国王想知道精灵们平时最喜欢做什么？让我们一起来听听看吧！

二、   歌曲游戏

1、播放CD，幼儿注意倾听歌词

师：你们都听到精灵们说了什么啊？他们最喜欢做什么？



2、律动感应节奏

师：让我们来学学他们试试看吧！



3、 音乐律动

播放音乐，随音乐歌唱并作出相应的动作。



三、   语词替换

师：原来精灵们喜欢做这些事情啊，那你们知道我最喜欢做什么吗？

教师以默剧方式做动作，幼儿猜。

师：那你们喜欢做什么？



请个别幼儿上台表演，全体幼儿猜，并根据动作唱出歌词。（播放CD，随动作变化替换语词做律动。）



四、   创意游戏节奏卡

教师出示含三种节奏组合的四拍节奏卡，幼儿用手拍出来。

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奥尔夫音乐活动：我最喜欢（第二课时）


活动目标：

1、复习十六宫格，认识连音线。

2、 通过游戏进行语词替换并乐器演奏。



活动准备：

砂球、铃鼓、圆舞板、木鱼、手摇铃



活动过程：

一、   猜猜我爱吃什么

师：今天，老师想请小朋友们来品尝我们的乐器大餐，看看乐器大餐里都有些什么？



1、出示砂蛋，让幼儿猜出像砂蛋的食物名称。



2、教师持乐器表演各种吃的动作，幼儿模仿并替换语词试唱，如“我最喜欢吃鸡蛋”



3、持各式乐器逐一想象，创作语词并演奏。



二、   默唱练习

师：你们太棒了！都能猜出老师在吃什么，这回我要来考考你们。



1、只唱“我最喜欢”，其他词语不唱只演奏。

2、 幼儿分成四组，依老师指挥敲奏四段音乐。



三、认识连音线



1、 画十六宫格，分析全曲节奏

2、 拍打全曲节奏

3、  介绍两个四分音符合成一个二分音符，把音连起来的线叫做连音线

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活动反思：


一、课前反思：



奥尔夫教育体系中最突出,重要的一项原则是即兴性原则.我觉得即兴不是无序和无内容的表现,它是最自然的表现形式,他们不但能表达心灵中最深刻的情感,还流露着外在的形式美.奥尔夫教学法正是以即兴为手段来实施回归自然的理念,因此,即兴是其最有魅力的组成部分.。小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和教导。通过老师的一些启发，用身体动作，表情来表达对音乐的理解。所以奥尔夫音乐及教学法契和了孩子们的年龄特点。



二、课后反思：

《我最喜欢》是一节奥尔夫音乐活动，我通过故事讲小朋友带入情境，小朋友们能很快掌握歌曲，并能两人一组的进行歌表演。在语词替换的环节中，宝贝们能自由创编各种动作，用默剧的形式编演出来。在最后的环节中我们认识了一个新的节奏“tu”，在掌握全曲节奏的基础上，我们用乐器进行了节奏训练。整个活动孩子们非常感兴趣，玩得很投入！

不足之处，在这次活动中，我对创意节奏卡的使用还不是很熟练，在介绍连音线环节感觉有些生硬，还需再继续努力，争取再有更大的提高。