小学农村校长工作手记

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工作笔记 2013年9月11日

农村校长工作手记（275）

听课、评课、写课（2）

重要的是发现自己教学上的最大问题

这周开始听五年教龄以下的年轻老师的课。这些老师，对于基本的教学常规已经有数，或者是轻车熟路。但往往难以发现自己在教学中存在的最大问题，然后去逐渐改正、完善。所以，对于听他们的课，关键是帮助他们一起，努力找到自己当前存在的问题，并提出一段时间内如何解决问题的措施。一段时间后，再解决另一个问题，螺旋上升，不断提高自己的教学水平。

一、要注重学生的数学思维训练

——听季琳二年级数学《购物（小面额人民币的认识）》

     首先，课堂上的一些小细节一定要注意：如课前学生准备工作没到位，影响教学时间；在出示实币让学生辨认时，应考虑到纸币太小，学生看不清，应该在大屏幕上投射出来；纸币和硬币的区别要讲清楚；“壹、贰、伍”等大写字的认识；德育的渗透：爱护人民币的教育，用过钱要洗手的卫生教育等等。请注意，教学的细节其实透露出教师的知识储备、教育观念、课堂教学能力，因此，今后教学中要非常重视教学细节的到位和完善。

其次，也是最重要的，就是课堂内一定要注重学生数学思维的训练。今天课上完我看了一下课堂作业的完成情况，不是很理想，主要原因就是学生缺少了思维的过程，还没有完全理解不同面额钱币之间的换算。如在学习了不同面额的纸币及相互间的关系后，在回答“买一支八角钱的尺子，带了一元钱，应找回多少钱？”这个问题时，就应该让学生清晰地表述思维的过程：因为一元等于十角，买尺子用去八角，10减8等于2，所以应该找回二角。然后还可以创设情境，现场“购物”一下，那么学生就不会习题不会做的情况了。

今后努力方向及思考的问题：如何在课堂内加强学生的数学思维训练？请整理出接下去要上的五节新课中，最有力的思维训练的“点”，并通过例题描述出来。

二、立足实际，让学生掌握得更扎实。

——听张丽慧四年级英语《Let’s  learn》

非常高兴看到的是你在课堂里对学困生的耐心的等待。当一个男孩在读一句话不准确时，你纠正读、让其他同学读给他听、全班齐读后再给他机会练习，整整四次，才读准确，表扬后坐下。这是我一直以来认为的一位优秀的、眼里有学生的教师的风度，非常好。还有一点好的，就是朗读的形式很多，学生不会感到单调乏味。

几个小细节提醒：1、上课尽量少走动，要让全班每个同学看清你的表情、动作，听清你的每个发音。2、学生昨天的作业要检查，有个别学生涂色未完成。3、学生听录音时可要求看图指认。

有个重要问题，上课时学生单词、句子都似乎读得很好，都掌握了，可为什么到了课堂练习——听力题（填序号）时，仍有较高的错误率呢？该如何改进？

第二个问题，是对你的更高要求：思考自己要追求的教学风格，并提出努力的措施。

最后请记住：小学英语，兴趣是第一位的。当你全身心投入，以各种有趣的形式让学生觉得学英语是件有趣的事，你就是一位优秀的英语老师！

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2013年9月8日

农村校长工作手记（274）

教育思考（2）

△一直自称是在实践“生命化教育”，却猛然发现，自己差点走在一条死胡同里走不出来：我究竟是要学校的特色？还是要学生的特色？学生和学校，谁的特色更重要？冷汗顺脊而下，自己对特色的理解已经偏离教育的本真，离开了学生的个性成长，我们追求的人人同学一种技艺的所谓“特色学校”，难道不是把学生当做制造教育政绩的工具吗？拷问自己：“围棋学校，真的人人都喜欢下棋吗？舞蹈学校，真的人人都喜欢舞蹈吗？我们不是专业学校，我们是为了成就学生个性成长的基础教育学校！”

△真正的特色学校，应该是每个学生都富有个性，都能在我们所提供的环境和条件下，有充分的选择权，最终找到属于自己的独特的成长之路！我们应该把创设越来越多的适合不同个性学生的课程，作为我们追求的目标！虽然在现实的环境下，尤其作为我校这样师资力量薄弱、经费紧缺的农村小学校，离这样的理想还很远，但我想，只要付出真诚和努力，我们离目标只会越来越近！从现在开始，努力！

△学生有个性，有特长，需要教师有个性，有特长。所以，要把有限的经费高效地用到提高教师的业务水平、培养教师的特长上。当下，得好好了解一下教师的个性需求，再去调动各方面资源，去实施这项令人兴奋而又有意义的工作中去。

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2013年9月1日

农村校长工作手记（271）

理念转化行动（一）

理念提出来容易，坚持去做才是最难的。

写下自己必须坚持去做的，一是鞭策自己，时时提醒自己；二是希望和学校的老师们一起努力，互相学习、互相帮助、相互协作，过上充实的、有文化意味的、幸福的学校生活。

每日必须坚持做的：

△  每日看书、写作至少一小时，锻炼至少半小时。

△  每日在校门口迎接学生并互相问好。

△  每日巡视校园，坚持与教师、学生交谈，随时了解各方面情况。

△  每日反思：今天微笑了吗？今天懈怠了吗？今天锻炼了吗？今天有什么收获？

△  保证学校学生每日体育锻炼一小时。（坚持花样跳绳、阳光体育达标）

△  保证每日课外阅读20分钟、校园经典歌曲学唱10分钟。

每周必须坚持的：

△  每周至少听课三节以上并交流反馈，书面写课一篇。

△  每周一次升旗仪式、国旗下讲话。（以学生为主）

△  每周安排周工作计划，督促落实。

每月必须坚持的：

△每月一次面向学生的讲座。

△每月一次新生家长讲座。

△每月评比学校的读书之星。

△每两月一次的青年教师读书交流活动。



每学期（学年）必须坚持的：

△学生运动会

△春游或秋游（野炊）

△读书节和艺术节（围棋文化节）

△围棋小棋手的评选、邀请赛

△面向全体教师的教学讲座（读书、师德讲座）

△班主任工作研讨会。

△个人参加一次较高水准的专业培训。

△发表1-2篇论文、数篇教育管理、教学随笔。













附：本学期听课安排

一、9月份：

新老师：余璐、戴莉莉

重点：教学的基本常规

五年以下年轻教师：余小兵、张丽慧、吴凤秀、吴惠芬季琳、马秋香

重点：自身的不足，寻找努力的方向

二、10月份

五年及五年以上：杜小燕、项文彩、吴莉琴、黄珊珊、郑媛、黄燕

重点：追寻教学风格中存在的问题及需要的对策

三、11月份

10年以上：罗慧琴、叶海燕、徐礼华、刘燕、方素娟

李燕、何建平、孙志仙

重点：如何丰满和凸显自己的教学风格

四、12月份

根据实际情况及个人申请

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2013年9月5日

农村校长工作手记（273）

听课、评课、写课（一）：人在课堂

本学期听课，我不仅要按教师的教龄及学科不同来相对集中听，同时更是要做到听完课不仅进行口头反馈，还有书面的评价和教学建议，最后还有一个思考问题，需要被听课的老师思考回复。在互动中，一起收获，一起进步。我相信，教师专业上的成长需要耐心的引领，在这个过程中有所收获，才能体会到做教师的专业自豪感。

听了两位新老师的课，最大的问题在于“人课分离”。只这是所有新老师的通病。身在课堂，只顾按自己的思路授课，而忽视了课堂的主体——学生。人在课堂，需要教师全身心投入，关注学生的学习状态，与学生一起朗读、互动、思考，投入自己的积极思考和激情。

一、   关注学生的课堂状态

——听戴莉莉《爬天都峰》

课堂是一个老师和学生思想火花碰撞的地方。要达到这个境界，首先要学会关注学生在课堂的学习状态，并时时帮助学生达到较佳的学习状态。听完这节课，暂时不谈这节课教学过程如何，而要重点谈谈如何关注学生课堂状态的问题，不解决这个问题，谈如何上好语文课，将是空谈。

你没有关注学生课堂状态主要表现在：

1、在课始，出示黄山的风景图片让学生欣赏，当学生发出阵阵惊叹时，没有让学生说说欣赏后的感受，而是自顾自接下去要求学生读课文。

2、初读课文前，在提要求的时候，有些学生自顾自开始读，没有任何提醒，课堂的“规矩”没有树立。

3、指导生字书写时，没有巡视一下学生书写状况，以至于有的学生没写、有的学生没有本子都不知道

4、指导学生朗读时，引导学生看图和理解词语没有有机结合，第四组最后两位学生一直讲话也未发觉。

请记住，要上好一节课，一定要高度关注学生的课堂学习状态：一是在课堂上要有自己上课的“规矩”，必须每个人遵守：如举手发言、不随意打断别人、听清楚要求再读书。。。。。。二是教师本身的教学语言要求明确、富有情感、评价要具体到位；三是由点及面，随时关注全体学生，尽可能让所有的学生在课堂里都能参与进来，而不是仅仅那些爱举手的学生。

思考问题：一个月内，自己的语文课有哪些“规矩”要做到？为了逐渐能够做到全面地、时时地关注学生，你对自身的要求是什么？

二、   全身心“沉浸”课堂

——听余璐《鸟的天堂》

你其实已经掌握了基本的教学常规。整节课下来，基本的过程清晰，没有太大的问题。可为什么感觉自己和学生之间存在“距离”？为什么总感觉自己好像放不开？课堂好像总是气氛不是很热烈、很生动？

那是因为，你没有把课堂当做需要自己全身心投入的地方，需要自己“浸泡”在里面的地方。要始终告诉自己，进了课堂，就是自己的一方自由驰骋的天地，可以很放松地去与学生交流、学习。有这样的态度，慢慢地，当你问道：“你见到了怎样的榕树？”时，你就会和孩子们一起去想象、描述，一起自由地把初次见到这样的大榕树的那种兴奋、惊叹通过朗读表现出来了，一起闭着眼睛想象那“新的生命在绿叶上是怎样动人心弦地颤动着的。”

要让自己慢慢学会“沉浸”课堂，要学会倾听学生的每一次发言、要学会有指导性而不是空泛的评价学生的回答，要苦练朗读技巧，入情入境的朗读会使孩子爱上语文学习。

问题思考：如何才能有效地指导学生有感情地朗读课文？为使自己能够“沉浸”课堂，你会要求自己接下来一段时间怎么做？

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2013年3月30日

农村校长工作手记（267）

感悟名校（三）

         ——经营文化就是经营人心

在聆听杭城各位名校长的讲座时，除了关注他们介绍的各种学校建设的经验，我也极为关注他们在举例时或者不经意中流露出的对教育的真知灼见、还有心底里发出的作为局内人的最真实的声音。这些话，也许对于我们在实际工作更有意义。有很多的话语，我都与之契合，这也让我对自己的教育信念更为执着。记下这些话，也许能时时提醒自己在做什么。

◇  经营文化就是经营人心。

◇  学校文化的影响力不是一种物理的力，它能改变人的思想方法和生活方式。

◇  创新是一种精神，是一种工作方式，是学校的生命活力。

◇  办学校一定要做到“理念落地”！

◇  校长要会说，会鼓动他人，更要一起去做！

◇  管理自觉是现代校长的新动向！

◇  德育是一种影响，是先进文化对师生的感召力！

◇  办学不能总是迎合上级部门、领导的口味。

◇  学会欣赏儿童原创的作品！

◇  关注目标的达成，更关注课堂的学生学习状态！

◇  关注教师的思想、生活状况，而不是紧扣死的制度！

◇  教育既是事业又是职业。不能要求人人都把教育当作事业。

◇  允许所有的孩子偷偷地改正自己独自一个人犯的错误。

◇  对于干部队伍建设，重要的不是岗位津贴，而是责任奖励！

◇  尽职的教师不一定是好教师，智慧高超的教师才是最重要的！

◇  优秀教师不是靠一课成名的。

◇  当一个“坏学生”影响了班级而犯了众怒时，其他家长要将其赶出班级，我们更应该坚决保护他！

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2013年3月29日

农村校长工作手记（266）

感悟名校（二）

         ——现有条件下我可以做什么

看到了差距，更清楚了自己所处的形势和环境。这不能成为自己气馁的借口，而应成为积极向上的动力：为家乡的教育发展尽自己一份力！我必须思考：在现有条件和当下，我可以做些什么？

一、坚守自己的生命化教育理念：生命化教育是一种真正以人为本的教育，无论我们的教育条件如何，这一理念的坚持，就是在做一个教育人该做的事！今年的重点：“围棋五得”教育的实践、生命教育主题体验活动的开展和探索，今后形成有着明确主题、目标、措施的方案，成为学校教育特色。

二、加强教师队伍的建设：核心是引导帮助老师树立正确的教育价值观；重点是营造和谐的校园氛围，帮助教师提高职业技能，激发教师对教育理想的追求；关键是要形成定量和定性评价方式。今年重点要集思广益，结合学校实际，建立一整套校本研训的方案，从专业素养提升、综合学养提升、个性专业诉求等方面全面打造。

三、管理走向规范化、系统化。今年重点要在德育工作中，建立石室小学学生德育活动框架结构，使学校的德育活动更上一个新的台阶。

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2013年3月30日

农村校长工作手记（267）

感悟名校（三）

         ——经营文化就是经营人心

在聆听杭城各位名校长的讲座时，除了关注他们介绍的各种学校建设的经验，我也极为关注他们在举例时或者不经意中流露出的对教育的真知灼见、还有心底里发出的作为局内人的最真实的声音。这些话，也许对于我们在实际工作更有意义。有很多的话语，我都与之契合，这也让我对自己的教育信念更为执着。记下这些话，也许能时时提醒自己在做什么。

◇  经营文化就是经营人心。

◇  学校文化的影响力不是一种物理的力，它能改变人的思想方法和生活方式。

◇  创新是一种精神，是一种工作方式，是学校的生命活力。

◇  办学校一定要做到“理念落地”！

◇  校长要会说，会鼓动他人，更要一起去做！

◇  管理自觉是现代校长的新动向！

◇  德育是一种影响，是先进文化对师生的感召力！

◇  办学不能总是迎合上级部门、领导的口味。

◇  学会欣赏儿童原创的作品！

◇  关注目标的达成，更关注课堂的学生学习状态！

◇  关注教师的思想、生活状况，而不是紧扣死的制度！

◇  教育既是事业又是职业。不能要求人人都把教育当作事业。

◇  允许所有的孩子偷偷地改正自己独自一个人犯的错误。

◇  对于干部队伍建设，重要的不是岗位津贴，而是责任奖励！

◇  尽职的教师不一定是好教师，智慧高超的教师才是最重要的！

◇  优秀教师不是靠一课成名的。

◇  当一个“坏学生”影响了班级而犯了众怒时，其他家长要将其赶出班级，我们更应该坚决保护他！