小学四年级英语研究课反思录

网站工作室

成绩与收获：
单词是学习英语的关键，也是学习英语的难点之一。学习英语词汇比较枯燥、乏味，但如果使其兴趣化和方法化，学生学起来就不会那么枯燥乏味。由于我采用了食物、图片、简笔画、多媒体、游戏和歌曲等教学手段，并注重创设情境、与生活实际相联系，同时教给学生一些记忆方法，培养了学生的自主学习能力。比如在教window, board, light等教室中的物品时，我利用食物和简笔画教学，在教study, bathroom, bedroom等与房间有关单词时，我采用了图片、多媒体教学，这些都培养了学生学习英语的兴趣，大大激发了他们的学习积极性。在记忆单词时，我还教学生与英语字母、音标、汉语拼音、字母组合发音等联系，减轻了学生记忆单词的难度，也收到了良好的效果。从学生的脸上看到了笑容，看到了自信，相信长时间坚持下去，会大大提高学生的学习效率，有益于他们自主学习能力的培养，为他们的终身学习和发展奠定良好的基础。
问题与不足：
1、部分学生由于学习习惯不好，对学习的态度不够端正，导致对词汇掌握不够理想
2、对于词汇教学还没有形成系列化、系统化。比如图片的分类整理、简笔画的分类整理，多媒体分类整理等。
方法与措施：
1、对于学习落后的学生要从思想上给予解读，学习上给予帮助和指导，同时要发挥小组的作用，使他们尽快入门，掌握学习的方法，进而培养他们学习英语的兴趣、树立自信。
    2、对于3—6年级的词汇的图片、简笔画、课件等收集整理，装订成册，为以后的教学提供资料，为教师的教和学生的学提供方便，并节约时间和空间。