冀教版小学三年级上册英语教研心得体会

网站工作室

冀教版小学三年级上册英语教研心得体会
羊井子湾小学  魏金海
冀教版三年级上册英语教材为学生提供了很好的听、说、读、写训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，然后进入单词，句子，对话教学。让学生在快乐中学习英语，让知识中获得成功感。我是一位从教多年的英语教师，从中学到小学亲自目睹了新课改带给我们老师、学生的巨大变化和无穷的益处。在我教授几轮三年级教材之后的今天，有了许多的心得感受和反思和大家共勉：      
一、 课前3分钟，歌曲热身，自由谈（Free Talk），增强师生情感，训练学生听说能力。
每节课开课以前，我就上节课所说内容，采用师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。
二、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。
用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。
三、用直观教具，为学生创造良好的听说环境。
实物、图片、简笔画、CAI课件，VCD 光碟等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我发动学生自己制作教具、学具。如刚开始颜色单词时，就可让学生用彩色笔涂颜色，以加深对所教关于颜色单词的记忆。单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果非常好。

网站工作室

四、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。
    英语作为一门语言，应体现它的交际功能；我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。我在领读时声音、语调都带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时也让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具，并模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。另外我经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。这一段时间的学习，学生兴趣特浓，走在校园里，走在马路上碰到我就主动用英语和我对话。
五、加强语言实践，开展课外兴趣活动或知识竞赛活动。
根据学生语言水平和年龄特点，建立了课外活动小组，像学唱更多英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏，猜谜等多种形式的活动，与外籍教师口语交流等等。此外，我还联合其他英语教师组织开展了三至六年级趣味英语知识竞赛，如三年级英语单词书写比赛，五，六年级的单词听写比赛等各种形式的赛事。我们还讲授一些奥运知识、跨越中西文化知识等。通过网络学习更多的英语课外知识。
    以上就是我在这一个月的英语教学过程中总结出的一些心得与体会。不足之处还请大家指出并补充。