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教学目标：1、能用身体动作表现乐曲中各乐段的不同特点。
2、体验悲伤的情绪，知道要爱护小动物。
教学准备：多媒体课件
教学实录：
一、播放课件，引导幼儿初步感受乐曲。
1、 教师边放课件边讲故事，帮助幼儿初步理解乐曲结构。
课件镜头一：毛毛虫随音乐节拍一伸一缩前进。
课件镜头二：蛹图片
课件镜头三：蝴蝶随乐句逐一飞出
课件镜头四：小熊拿网扑蝴蝶
课件镜头五：蝴蝶在网内伤心飞舞
课件镜头六：蝴蝶随乐句逐一被释放
师：“春天来了，可爱的毛毛虫它们一伸一缩地往前爬，它们好开心，过了很久，毛毛虫变成了蛹，一只只蝴蝶从蛹中破壳而出，它们在花丛中，飞舞嬉戏，快乐极了。突然，一只小熊跑来扑蝴蝶，蝴蝶在网中很伤心，它怎么飞也飞不出去。小熊意识到自己错了，赶快放飞了蝴蝶，蝴蝶又一次飞回了花丛中。
2、教师提问，加深幼儿对故事的感受。
师：“故事里有谁？”
幼：“毛毛虫”“蝴蝶”“小熊”
师:“毛毛虫长大变成了什么？”
幼：“蝴蝶”
师：“蝴蝶飞呀飞，后来发生了什么事？”
幼：“小熊把蝴蝶逮住了”
师：“小熊这样做对吗？”
幼：“不对”
师：“为什么不对？”
幼“蝴蝶就不能飞了”
师：“你说的很对，蝴蝶是我们的好朋友，我们要爱护它”
二、分段欣赏，逐步感受每个乐段的特点，并引导幼儿用不同的身体动作表现乐曲。
1、幼儿创编动作，集体随音乐模仿。让幼儿感受“毛毛虫”乐段的跳跃与“蝴蝶”乐段的优美连贯。
（1）、播放第一段音乐,感受跳跃的乐段
师:小朋友，听了这段音乐，你有什么感觉？
幼：高兴(开心、快乐)
师：这段音乐给人快乐的感觉，很跳跃。像是谁在跳舞？
幼：毛毛虫。
师：毛毛虫是怎样跳舞的？
幼：是爬着跳。
师:身体是怎么动的？
幼：一伸一缩。
师：对了，我们学学毛毛虫的动作吧。
幼儿用手模仿毛毛虫的动作。并随音乐表现。
师：小朋友想一想还能用身体的哪些部位来模仿毛毛虫的动作。
幼：用手指、手臂、腿；手在身体各部位爬。
用身体各部位随音乐模仿毛毛虫动作。
（2）、播放第二段音乐，让幼儿感受优美连贯的乐段。
师:小朋友，听了这段音乐，你又有什么感觉？
幼：优美、慢、快乐、像蝴蝶飞。
师：小朋友说得很对，我们学学蝴蝶飞吧！
幼儿张开双臂上下舞动。
师：还可以怎么飞？
幼儿交叉双手飞、单手飞、转圈飞。
幼儿随音乐按乐句变换动作模仿蝴蝶飞舞。
2、播放第三段音乐，让幼儿体验“悲伤”的情绪，创编难过时的表情和动作。
师：听了这段音乐，你又有什么感觉？
幼：难过、伤心、不高兴
师：你难过时会怎样？
幼：我会哭。
师：那你是什么样的表情？
幼儿低下头，手在眼部作哭状。
师：小蝴蝶难过时怎样飞？
幼儿模仿蝴蝶低头飞、哭泣飞、转圈飞、跺脚飞。
随音乐表现蝴蝶悲伤的心情。
三、完整欣赏音乐，大胆表现。
1、播放课件，引导幼儿随课件表现。
随着音乐和老师一起做模仿动作，进一步感受乐段的不同特点。
2、播放音乐，引导根据音乐的变化表现各乐段的特点。
3、再次播放音乐，幼儿随音乐自由表现。
四、教师小结，引导幼儿知道要爱护小动物。
师：我们也要像故事中的小熊一样，知道动物是我们人类的好朋友，我们要爱护它们，不要去伤害它。
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发表于 2013-10-5 10:26:24
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