小班语言活动：悄悄话 优秀教案和教后反思

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设计思路：
为了吸引孩子的注意，以及更好的导入活动，我设计了教师与班内任意一名幼儿说悄悄话的导入环节，这样直接导入，并且能让孩子更快的理解“悄悄话”这个词的含义。活动的主体部分以配乐讲述故事—提问—看幻灯片讲述故事—再提问—边看幻灯片讲故事边学动物动作及语言—故事表演这样的顺序进行，在第一次的故事讲述中我运用了配乐讲述，没有图片的出示，这样更有利于孩子们集中注意力安静倾听故事，之后进行提问，可以初步了解孩子们的理解情况。在之后进行的两次看幻灯片讲述及分步表演，这都是在帮助孩子们理解故事内容。最后的分角色完整表演故事，让孩子们将理解的内容呈现出来，让幼儿更深刻的体会故事内容及活动带来的快乐。
活动目标：
    安静倾听故事，能理解故事大意。
活动准备：
1、  故事《悄悄话》及其幻灯片
2、  故事中角色的手饰
3、  音乐：班得瑞《仙境》
活动过程：
一、开始部分：
1、  教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。
2、  提问：老师刚才做什么了？
3、  接着提问：悄悄话是什么意思？
4、  教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。今天，薛老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。
二、基本部分：
1、  教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。
2、  提问：--故事的名字叫什么？
         --故事中都有哪些小动物？
         --在故事中小动物们都做了什么事情？
          --它们说了句什么悄悄话？
          幼儿讨论回答。
3、  观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。
4、  边看幻灯片提问并讲述：
--蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话？
--蚂蚁是怎么来的？
--请小朋友学学蚂蚁的动作。
--蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话？
--蚯蚓是怎么来的？
--请小朋友学学蚯蚓的动作。
--蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话？
--蜗牛是怎么来的？
--请小朋友学学蜗牛的动作。
--青蛙对小鱼说了句什么悄悄话？
--青蛙是怎么来的？
--请小朋友学学青蛙的动作。
--小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话？
--小鱼是怎么来的？
--请小朋友学学小鱼的动作。
--蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话？
--蜻蜓是怎么来的？
--请小朋友学学蜻蜓的动作。
--请小朋友学学乌龟的动作。
5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。
6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。
三、结束部分：
这个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要互相关心和帮助，希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，互相关心帮助，团结友爱。
附故事：
蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。什么话？乌龟告诉大家啦：大家注意啦，要下雨了！

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活动反思：
1、这个活动很适合小班的孩子，幼儿能积极参与活动并且兴趣很高。本活动在课堂教学中能按设计思路及顺序进行，目标达成情况很好，重难点能较好的把握并突破，孩子们理解了故事大意，
2、本次活动的亮点：
（1）导入部分直接、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的注意力，激发参与活动的兴趣。
（2）运用多媒体课件，直观形象。
（3）活动的基本部分环节设计科学合理，层层递进，紧扣本次活动的目标。
（4）教师的语言及提问设计合理，符合幼儿年龄特点，并且准确到位。
（5）活动中能充分体现教师为主导，幼儿为主体的教育理念。
3、存在的不足：在分组表演时，如何能做到既面向全体又能注重个体差异，让分组表演更有效。