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标题:
幼儿园大班数学活动:数字宝宝找邻居公开课教案和教学反思
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作者:
网站工作室
时间:
2013-10-5 09:07
标题:
幼儿园大班数学活动:数字宝宝找邻居公开课教案和教学反思
设计意图
大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识,在幼儿学习了10以内数字后,为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字,从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝,让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主,通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字,“趣”中练数字,“赛”中增勇气,以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣,把枯燥的数学知识融入游戏中,在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。
活动目标
1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念,掌握10以内整数的相邻数。
2、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系。
3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。
活动准备
1、1—10的数字卡片。
2、十个小动物房子图片,小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸、小鸭子、大熊猫、小松鼠、小羊、小鸟)
3、空纸箱。
活动难点
让幼儿理解每个数的相邻数就是比它多1和少1的数。
活动过程
1、教师谈话导入:
(1)在风景优美的树林里,住着许多小动物,不久前小树林旁边盖起了一幢漂亮的楼房,许多小动物都搬到了新楼房,小动物们特别开心,邀请我们班的小朋友都去看一看,小朋友们愿不愿意与老师一起去看一看小动物们的房子呢?(愿意)。
教师出示住着小动物楼房的图片,分别是:小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼)小鸭子(六楼)、大熊猫(七楼)、小松鼠(八楼)、小羊(九楼)、小鸟(十楼),谁能说出这些小动物的邻居是谁?
a. 幼儿自由说,教师加以引导。
b. 老师指出2-3种小动物让个别幼儿说一说它们的邻居是谁。
(2)小朋友都知道了小动物的邻居是谁了,那请你们看看你们的左右邻居是谁?幼儿互动,教师观察。
(3)师:我们小朋友都有邻居,数字宝宝它也想找邻居,可是它们自己找不到,你们想不想去帮帮他呢,让我们一起去看看它们的邻居吧!
(4)教师出示1-10数字卡片,放在黑板上,让幼儿找一找它们的邻居,最后老师总结出任意数都有邻居,每个数邻居就是比它多1和少1的数。
(5)老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片,请幼儿为三个数字排队,引导幼儿按顺序排。
2、游戏开始
游戏一:找朋友
幼儿头上带好1—10的数字头饰按顺序排好队后,老师带着幼儿说儿歌:
宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧,
左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,
你的朋友是几和几?请你快来告诉我。
幼儿大声告诉对方,自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。
游戏二:摸彩票
幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并说出它的相邻数,正确的即可获奖,大家一起玩。
游戏三:找朋友
发给每位幼儿1到10的数字卡片,摆在桌子上,老师拿出任意一个数字,请小朋友把它的相邻数找出来,看一看哪个小朋友反应最快。
活动延伸
把用完的学具有规律的放到空箱里。
作者:
网站工作室
时间:
2013-10-5 09:08
【教学反思】
由于上课一开始选用小动物搬家这个幼儿感兴趣的话题引入新课,激发了幼儿学习的兴趣,而且整节课中游戏贯穿于始终,幼儿是整个活动的主体,很好地调动了幼儿学习积极性。通过观察幼儿游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系,幼儿在游戏中体验了合作的快乐,培养了幼儿的合作意识与合作能力。但是这节课还有许多的不足。
1、 课堂秩序有点乱。
2、 有一些幼儿没有发言的机会。
3、 对幼儿的要求有时违背了指南的意图,比如说有个别幼儿不能很好的说出某个数的相邻数,我就太过心急,不断启发,弄得幼儿越来越糊涂,忽略了幼儿的个体差异性。
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