中班《自己动手折纸鹤》活动设计方案及教学反思

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设计意图：
折纸是中国的民间艺术的一种，是比较常见的活动。此外，以手为基本工具，学习折纸的基本技能，还可以提高学生的动手能力。
1、体验自己动手操作创造的快乐。
2、让幼儿具备动手操作能力。
活动目标：
1、引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能
2、感知折纸鹤的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好习惯。
3、学会折纸鹤并经常练习、操作；激发幼儿想象力，创造力。
4、培养交往能力；能与伙伴合作折纸，互相帮助，体验合作的乐趣。
活动重点 :学会折纸鹤的方法并大胆实践。
活动难点:折纸步骤比较多，对动手操作能力要求高，要与小朋友们一起合作交流。
活动准备:准备方形纸,剪刀，纸鹤的范例，设计好教学方案。
活动过程：引发兴趣—学习折纸鹤—与小朋友合作交流—延伸活动
一、引发兴趣
拿一些折好的纸鹤引发孩子们的兴趣。
师：今天老师带来了折纸鹤，你们想学吗？
二、学习折纸鹤
1、进行示范操作
2、让学生跟着自己一步一步的学
3、让学生自己动手操作，进行练习
4、老师对小朋友折好的纸鹤指导，改正一些错误的折法,将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开看看是怎样折的,出示折叠步骤图，引导幼儿观看并讲解纸鹤的折法：要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。
　　 5、幼儿动手折纸，教师巡回指导：提醒幼儿注意折出折痕。　
三、与小朋友合作交流
欣赏同伴作品，小朋友们进行交流，互相学习、帮助，激发幼儿的创造力，想象力，用不同的方法进行折叠。
四、延伸
学习纸飞机，纸船等的折法，能自己独立动手操作。

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教学反思
　　一、这节课的设计符合幼儿的年龄、智力特征，通过这节活动课的开展，使幼儿知道了折纸鹤的方法，训练了幼儿的发散性思维，提高了幼儿的动手操作能力，同时激发幼儿折纸的兴趣。
　　在折纸鹤的活动中让幼儿亲自尝试，体验折纸活动中的快乐，培养幼儿的合作能力，发展幼儿的创造性,增强幼儿的自信心。
   二、有几个儿童参与不积极，可能是因为活动内容不能吸引幼儿的注意力，不够活跃，也可能是幼儿动手能力较差，学习新课程接收新知识较慢。
今后，我会改进教学活动的方法，内容，方式，吸引幼儿的注意力，使课堂气氛更加活跃，激发幼儿的兴趣，要积极调动孩子懂得互动能力和动手能力，观察能力，自己多演示几遍，再让孩子折叠，让孩子多动脑，多动手，多观察，对一些能力较差的学生多进行辅导。
教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整。教师在活动中，能够根据孩子的需求，引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，让幼儿获得一种成功感。