小班数学活动：蝴蝶找花 示范课教案和教学反思

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教学活动目标：
通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识。
重点、难点： 巩固对三色的认识
活动准备：三色蝴蝶头饰每人一个。
活动过程
一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。   
师：今天天气真好呀，你们看谁来了？   幼：蝴蝶。   
师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢？幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶。   
师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢？让我们一起来听个故事吧。  
二、幼儿听《蝴蝶找花》故事。
    提问：1、红蝴蝶找到了什么花？      
2、黄蝴蝶找到了什么花？      
3、白蝴蝶找到了什么花？
三、游戏：蝴蝶找花
     1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，教师检查幼儿找的是否正确。
2、以外面还有很多漂亮的花，我们一起飞出去找找，
四、结束活动。   

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反   思
张亚琴

对于3岁半至4岁之间的孩子来说，无论是生活经验还是知识能力方面都还存在较大局限性，“家”对他们来说是最亲近的。同时，孩子早期接触较多的颜色主要是红色和黄色，因为它们色彩鲜艳、对比明显，生活中处处可见，易被幼儿分辨、接受和喜爱。针对这些特点，本活动设计了让幼儿在情景中学习红、黄、白颜色分类的游戏，帮助幼儿区分红、黄、白颜色，并通过红、黄、白蝴蝶找花、积塑宝宝找家的游戏激发幼儿学习的兴趣和减低幼儿的学习难度，使幼儿在玩中自然感知、理解学习。
1．符合幼儿年龄特点，让幼儿在玩中学，学中玩。三岁多的幼儿以直观思维为主，蝴蝶、红、黄、白颜色都是孩子比较熟悉或已接触过的事物。本活动正是针对孩子的年龄特点和已有经验，设计了孩子既喜欢又乐于参与的活动，使孩子自然成为了学习的主体。
2．通过情景游戏，激发孩子的学习兴趣。由于幼儿有了兴趣，所以很乐于参与游戏，而教师在游戏的过程中，通过举一反三、层层诱导，帮助幼儿加深对红、黄颜色的认识．
3、在活动中，融入了幼儿喜爱的音乐游戏，进一步激发了幼儿在活动中的自主性。幼儿都能积极参与。
4、在活动中用故事的形式让幼儿去游戏，学习分辨颜色，并让幼儿自由的想象，自主的说，发展了幼儿的语言表达能力。