幼儿园9月份教育观察记录 观察案例：椅背上的数字“23”和“32”

网站工作室

资料 观察案例：椅背上的数字“23”和“32”

观察者：梁莉

时间：2013年9月23日

情景描述：吃完早餐，小朋友们陆陆续续搬着自己的小椅子离开餐桌坐在一起看书。忽然，32号浩然小朋友和23号鑫鑫小朋友吵了起来“这是我的椅子。”“不对，是我的椅子，不是你的。”“明明23号是我的，我就去拿一本书回来，你就说椅子是你的，我告老师去。”鑫鑫探头看了一下椅背上的数字，气冲冲地准备向我走来，皓皓则坐在一旁委屈地哭。小朋友们马上围过去，大家都想弄清楚怎么回事。小婧一边安慰皓皓一边说：“别哭，别哭，椅子背面写着数字呢，我们看一看。”子墨把浩浩坐的椅子背面转了过来，大家一看，“是32号。”“不对，是23号。”“两张椅子上的数字好像一样的，有2也有3哦。”小朋友们七嘴八舌地议论开了。“我妈妈说了如果3在前面，2在后面，应该念32；如果2在前面，3在后面，就要念23。”聪明的子墨大声地说，“原来是这样啊！”“鑫鑫，你的椅子在这里。”佳佳帮助鑫鑫找到了椅子，鑫鑫不好意思地抓抓头发，然后不好意思地走过去对浩浩说：“浩浩，对不起，我错了。”“没关系”两个好朋友又手拉手去找书看了。

思考与分析：刚升中班的孩子对数字的认识也仅是处于萌芽的初级阶段，对生活中的数字既有发现的兴趣又有一定的敏感度，像鑫鑫探过头观察椅背上的数学有“2”也有“3”，他就以为是自己的号数“23”，对数字“23”和“32”的认识混淆不清对中班孩子来讲是正常的现象。但通过这件事让大多数的孩子（包括鑫鑫）对数字有了进一步的了解和认识，同时他们对数字也产生了进一步探究的兴趣，我相信以后鑫鑫再碰到的类似的事件，他将会更认真地去观察和发现，从而解决问题。在鑫鑫和浩浩的冲突中，看到了鑫鑫敢于接受错误，能够知错就改良好的一面，相信他以后会交到更多的朋友。而浩浩开始是据理力争，接着委屈地哭，最后接受鑫鑫的道歉，可以看出浩浩是一个很善良的孩子，从这件事情的处理中，浩浩也学到如何才能更好地解决问题，而不是依靠眼泪，相信他会变得很坚强。

策略与指导：为了方便孩子们辨认自己的椅子，我在椅背的前面写上小朋友们的号数，趁着孩子们兴趣高时，我和孩子们玩了数字大变身的游戏，教他们认识这些数字，鼓励孩子们寻找生活中的数字，发现数学的奥秘和有趣。同时表扬小朋友们能够帮助鑫鑫和浩浩找到自己的椅子，也表扬了鑫鑫的知错就改和浩浩的大度、善良，鼓励大家要团结友爱，互相帮助。