小学语文公开课《为人民服务》导学案

网站工作室 · 发表于 2013-9-28 19:35:04

为人民服务
学习目标：1．学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。2．朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。4．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
教学重难点：1．体会“为人民服务”的思想2．理解一些含意深刻的句子。
课前准备：1．生字、生词卡片或课件2．重点句子的课件教学过程：
第一课时
一、联系前文，导入新课
同学们，通过对本组前两篇课文的学习，我们看到了志士在刑场上          、英雄在战场上       的历史画面。    着革命先辈，我们心中涌动着深深的怀念。今天，我们继续跟随时空的转换，到延安窑洞前去聆听             的深情演讲。（板书课题）
二、激发兴趣，初读感知
一齐朗读资料袋，小组讨论说说通过课前阅读“资料袋”和预习课文，你知道《为人民服务》是毛泽东主席在什么时候、什么情况下                做的演讲？
2．自主阅读课文，整体感知。
注意读准生字新词的读音，边读边思考：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？





课文主要内容是什么？

3．初读这篇课文后，我们小组都会做如下作业：
㈠看拼音写词语。Jiě　jiù 　 hóng　máo 　　 xīng　wàng 　　tài　shān 　 āi　sī 　 xī　shēng
　　　　　　  （    ）（       ）（       ）  （    ）（    ）（    ）
㈡按不同的查字法的要求填空。⑴用数笔画查字法，“鼎”字应查（    ）画,读音是（    ）⑵用部首查字法,“鸿”字应查（    ）部,读音是（    ）
㈢给加点字选择正确的读音.尽（jǐn　jìn）管兴（xīng　xìng）旺追悼（dào　diào）炊（chucu）烟送葬（
Zàng　zhàng）  哀（āi　zōng）思
㈣把下列下列补充完整.:重于（    ）轻于（    ）精（）简（）五（）四（）死得（）寄托（       ）
㈤搭配词语.遵守  看到提高  战胜  改进  工作  缺点  制度  成绩  困难  勇气.  ㈥㈦㈧㈨
（    ）----（    ）（    ）----（    ）（    ）----（    ）  （    ）----（    ）
（    ）----（    ）（    ）----（    ）
4.指读课文，校正读音
⑶巩固：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
三、品析词句，理解感悟
1．读第一自然段，思考：课文开头明确提出谁为人民服务          为什么为人民服务？
⑴出示句子：“我们的共产党和共产党所领导的八路军……是彻底地为人民的利益工作的。”
“完全”的意思是                   “彻底”的意思是                      两个词，这两个词语中包含的意思是
说说八路军、新四军这支革命的队伍为解放人民而不惜流血牺牲的事例。
⑵再读开头，感悟写法。
⑶背诵第一自然段.
2．读2—5自然段，理解怎样才能完全、彻底地为人民服务。
⑴默读，思考：课文从几个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务。

⑵再读，讨论理解下列含义深刻的句子，说说自己的体会。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
先理解带点字的意思，再说说句意思，然后举例说说有些人的死比泰山还重。比如
               等人,有些人的死比鸿毛还轻..比如
“因为我们是为人民服务的，所以，我们……你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”
这段话围绕怎样对待批评讲了哪几层意思？
第一层意思是                                     第二层意思是
第三层意思是                                     第四层意思是
“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”
联系过去的或现在的事例，可以是众所周知的，也可以是身边默默无闻的，说说怎样对待别人才是为人民服务。


四、回归整体，升华情感
1．战争时期，聆听着毛主席《为人民服务》的演讲，我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军这支革命的队伍不怕牺牲、英勇奋战，用生命和鲜血换来了人民的解放、国家的成立；建国以后，人们背诵着《为人民服务》，不怕困难，艰苦奋斗，换来了国家的繁荣与富强。今天，你们──21世纪的少年朗读着《为人民服务》，收获到了什么？
2．朗读全文
第二课时
一、互相监督,读写字词，加强积累
（认真书写“鼎”的笔顺，                                                 读写词语盘点中本课的词语）
二、品析片段，感悟写法
1．品读课文2．3自然段，说说毛泽东主席在论述“人死的不同意义”和“正确对待批评”两方面内容时，分别采用了什么方法来增强说服力的？1.             ,其好处是
2.             ,其好处是
2．这两段都围绕中心意思进行了分层表述。其好处是                                              。
三、读背摘抄，积累内化
1．朗读全文，练习背诵。
2．小组合作完成下列作业任务:
⑴多音字组词.    Wèi(    )                      nán(    )
为                            难
                  wéi (    )                      nàn (    )
⑵组词语.益(    ) 族(    )  采(    )  掉(    )
义(    ) 旅(    )  彩(    )  悼(    )
      意(    ) 责(    )  勇(    )  解(    )
⑶在括号里填上合适的关联词语.
①(    )我们是为人民服务的, (    )我们如果有缺点就不怕别人批评指出.
②(    )你说得对,我们(    )改正.    ③(    )你认为自己的看法正确, (    )应该是坚持到底.       ④王鹏(    )接受了大家的批评, (    )改正了错误. ⑤(    )我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍(    )一定会兴旺起来. ⑥(    )是什么人,谁向我们指出(    )行.

网站工作室 · 发表于 2013-9-28 19:36:10

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