Unit 6 A Field Trip 第四课时说课稿

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Unit 6  A Field Trip 第四课时教学设计说明
一．        说教学内容
本节课是PEP 小学英语五年级下册Unit 6  A Field Trip 第四课时,教学重点是能听.说. 读 .写5个短语并通过小组合作学习,能进行简单的交流.
二.        说教学理念和教学目标
根据英语课程任务: 激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效学习策略,发展学生自主学习能力和合作精神,使学生掌握一定的基础知识和技能,有健康的人生观和创新能力,形成一定的综合语言能力,为体现这一理念,我确定:
1. 认知目标：能听、说、读、写四会词组having a picnic,counting insects,writing a report,collecting leaves,playing chess.

2.能力目标：能熟练的把5个短语用于句型之中，与他人进行交流。

3情感目标：培养学生热爱大自然的美好情感，乐于探究的学习热情。

三 . 说教学重点和难点
本节课的重点是使学生熟练地掌握5个短语的用法,并能进行简单的问答. 难点是counting 和collecting 的发音。突破重点和难点的关键：设计能调动学生积极性的互动游戏活动。让他们在体验中观察、思考、感知、合作，树立自信心，最终促进他们语言的自我完善。

四． 说教法和学法
第一环节“热身运动”。通过歌曲吸引学生注意力，活跃课堂气氛，同时为下面的新知识学习做好铺垫。
第二环节“呈现新语言点”。通过谈话引出本课重点词组having a picnic,counting insects,writing a report,collecting leaves,playing chess.为了激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主动性，在操练每个动词词组时我都采用了不同的游戏，如拍手读，大小声读，由慢到快读，看指挥读等，充分激发学生的学习热情，从而达到教学目的。
第三环节“巩固，操练”。为了使学生进一步巩固这5个动词词组，我采用了学生非常熟悉的游戏，“快速闪现单词”、“猜一猜”，游戏以小组竞赛的形式展开，把本节课的学习推向高潮。
第四环节“对话学习”。听说对话，朗读和表演是学生内涵发展的需要，每一位学生语言能力都成长是我们英语课程的核心目标。
第五环节“拓展学习”。利用图片，运用所学句型，What is x x doing?He/She’s _____. 自编对话表演，提高学生的综合语言能力，培养他们的合作精神和集体荣誉感。