中班语言活动：大象救小鸡 优秀教案及教学反思

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公开课中班语言活动：大象救小鸡

                                                                                                      太原化肥厂幼儿园     孟冬燕

设计思路：

刚刚进入中班幼儿知识经验较狭窄，语言并不丰富，表达能力弱，讲述语言的连贯性不强。因此，在完成这个目标时，我选择了故事要素清晰，易于幼儿观察和讲述的图片。运用故事要素标志帮助幼儿学习讲述的方法，并尝试运用到其它讲故事的活动当中。

活动目标：学习根据单幅图片中的景色和人物，按时间、地点、经过、结果的方式讲述。

活动准备：《大象救小鸡》课件，单幅故事图片人手一张，故事要素标志一套。

活动过程：

一、    引导幼儿观察图片，知道讲清楚一件事必须具备的几个要素。

1、        播放课件，引导幼儿观察：在什么时间，什么地方，有些谁？（同时出示要素标志）

2、        引导幼儿观察动物表情，猜想可能发生的事情及结果。（同时出示要素标志）

小结：我们在看一幅图讲故事的时候，要讲清楚在什么时间，什么地方，有些谁？发生了什么事情，结果怎么样，这样就能把故事讲的清楚、明白，完整、好听。大家都喜欢听。

二、    幼儿学习按时间、地点、人物、事件、经过和结果讲述。

1、        请个别幼儿尝试看图讲述，引导幼儿评议讲得是否清楚、完整、好听，为什么？

2、        幼儿和教师共同讲述故事，获得完整讲述的体验，并给故事起名字。

3、        每人一张图片（图片内容不一定相同），练习按时间、地点、人物、经过和结果进行讲述。教师巡回指导，引导幼儿互相讲述。

4、        请个别幼儿讲述图片里的故事，与大家分享。

三、活动延伸：

故事图片投放到区域中，供幼儿选择、互相讲述。

活动反思：

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活动反思：

    这是一节语言领域中看图讲述活动，活动中教师结合中班幼儿年龄特征将故事中的时间、地点、人物、事情发生的原因、经过、结果等要素以图片符号出示，帮助幼儿学习看图讲述，掌握看图讲述的方法。在进行活动时，教师的图片符号应在简化一些，更贴近幼儿，使幼儿易于掌握。教师也可以和孩子们一起设计讲述符号，这样孩子们会更喜欢看图讲述活动。