大班艺术活动公开课《猪之歌》优秀教案及说课稿

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活动目标：
   1、感受歌曲生动形象的歌词和诙谐有趣的曲风，并能大胆的用肢体语言表现出来。
       2、能判断自己或他人的优缺点，明白要学习他人的优点。
◆活动准备：
下载歌曲《猪之歌》，和FLASH动画。
◆活动过程：
一、引题：
1、师：“你们喜欢音乐吗？”
“你们在那里可以听到音乐呢？”
启发幼儿说出各种能听到音乐的途径和方法。
       2、“有一种歌曲是在网络上听的，这种歌曲叫做网络歌曲。今天我们就来欣赏一首网络歌曲。”（出示卡片‘网络歌曲’）
二、欣赏歌曲：
第一次欣赏：
1、师：“你喜欢这首歌么？”
2、师：“歌里唱了什么？”
第二次欣赏：
1、师：“请你边听边想一想这首歌里唱了猪的那些地方？他是怎么唱的？”利用FLASH动画让幼儿进一步的感受和理解歌曲。
2、幼儿每说出猪的一个部位教师及时在黑板上画出这个部位，并一道幼儿形象的表演，加深幼儿对歌词的记忆。
3、教师边完整朗诵边形象滴表演歌词，加深幼儿记忆。
   三、表演歌曲：
师：“这首歌这么有意思，我们一起来表演吧！看谁表演的动作最像，最有趣。”师幼进行表演。
四、判断优缺点；
1、说一说小猪有哪些优点缺点。
2、说一说自己有哪些优点缺点
3、说一说你要向自己的小伙伴学习什么优点。
五、结束活动：
我们每个人都有自己的优点和缺点，我们要正确看待别人的优点和缺点，要学习别人的优点，努力改正自己的缺点。

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音乐活动《猪之歌》说课稿
◆一、说教材
（一）、教材分析
《猪之歌》是大班的音乐欣赏活动，歌曲以诙谐、滑稽、有趣的曲风讲述一只小猪的故事，包含了它的优点和缺点，歌曲开始唱“猪，你的鼻孔有两个洞、、、、、、、、”，语气好像是一个人和一只猪在对话，非常有趣。而幼儿通常对动物会特别喜爱，以动物来反映到本身的形式，来告诉幼儿，每个人都有自己的优缺点，要向别人学习优点，改正自己的缺点，是非常适合幼儿年龄发展和接受能力的。同时，在学习歌曲的过程中，也让孩子尝试动作创编，大胆表演，培养孩子们的想象力和创造力，感受音乐带给自己的快乐，更加热爱音乐活动。
（二）、教学目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。大班的孩子对音乐欣赏的感受和理解能力有一定的基础，用语言表达音乐感受的能力也增强了，能结合自己的想象和联想，用较完整的语言或一定的故事情节来描述音乐，而创造和表现的的意识更加主动、积极，形式也也更加丰富、多样。因此，本活动的目标为：
1、欣赏歌曲，感受歌曲带给我们滑稽欢快和诙谐的曲风。
2、学唱过程中，能大胆的用肢体语言表演。
3、通过歌曲的学习，知道每个人都有自己的优缺点，要学习别人的优点。
（三）、重点和难点
重点：通过欣赏这首歌曲，知道每个人都有自己的优缺点，要向别人学习优点，改正自己的缺点。
难点：让幼儿感受到歌曲诙谐，滑稽，有趣的曲风，并能说出自己的感受。
（四）、教学准备
1、歌曲磁带
2、动画FLASH
◆二、说教法
《新纲要》中指出：“教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，应力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，活动除了教师以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导孩子，还采取适宜的方法组织教学：
1、媒体演示法：通过动画FLASH的演示和歌曲结合，使教学内容更加形象、增强感染力，容易引起幼儿的兴趣和注意，易于激发幼儿的好奇心和求知欲，便于幼儿理解和记忆。
2、启发提问法：幼儿的思维活动需要教师的激活，因此教师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考，培养思维的发散性和逻辑性。
3、游戏法：一边看动画FLASH，一边以动作表示哪些是优点，哪些是缺点，通过游戏进行学习，避免机械的寻找和记忆，提高幼儿积极性和学习效率，做到真正让孩子在“玩中学”。
◆三、说学法
吸引幼儿主动参与到活动中，在活动中引导幼儿听一听，看一看，议一议，讲一讲等多种感官的参与，感受歌曲中传递出的情感，了解诙谐、滑稽、有趣的曲风。通过游戏体验，发现每个人身上都是有优点和缺点，如何学习别人的优点，改正自己的缺点。以表演的形式，鼓励幼儿大胆创编动作，感受音乐带来的快乐，同伴间互相学习，互相交流，师生间的经验互补，做到“以幼儿为主体，以幼儿发展为本”的教育理念。
◆四、教学过程
（一）、激发兴趣
   都说“兴趣是最好的老师”，活动开始，以提问的方式引出主题，告诉幼儿听歌有很多的途径，网络上也能听歌，并解释什么是网络歌曲，对幼儿进行知识面的扩充，渐渐激发起幼儿欣赏歌曲的积极性，激发他们的好奇心。
（二）欣赏歌曲，理解歌曲内容和曲风
   幼儿通过歌曲磁带完整地欣赏歌曲，教师对歌曲内容和曲风进行提问，使幼儿对歌曲有一个简单的理解。教师通过引导让幼儿感受到歌曲带给我们诙谐，有趣，滑稽的情感。
   在第二次欣赏歌曲后，提问到一些必须思考的问题，例如：“歌曲里唱了猪的哪些地方？是怎么唱的？（学习唱），“歌曲中唱了猪的哪些优点和缺点？”（并通过看动画FLASH进一步感受，理解歌曲）。
   讨论：“我们应该学习小猪的哪些优点？”“如何改正自己的缺点”。幼儿互相之间讨论、学习，在讨论的过程中，也会渐渐发现对方的优点。
  教师引导幼儿总结讨论的结果：每个人都有自己的优点和缺点，学会学习别人的优点，改正自己的缺点。
结合游戏进行第三次欣赏，更好的理解歌曲中所唱的优点和缺点，（例如：唱到优点时拍拍手或者点点头，唱到缺点时双手交叉或者摇摇头）。游戏是幼儿最基本的活动，游戏的加入，让幼儿不会觉得枯燥、乏味，喜欢音乐欣赏活动。
（三）、歌曲表演
经过小、中班的有目的有计划的培养，大班幼儿的合作意识逐步明确，合作协调能力有一定程度的提高，能够积极熟练的运用表情、动作、姿态与同伴沟通，自发的随音乐自由舞蹈，体验表演的乐趣。因此，结合动静结合的原则，让幼儿在欣赏完歌曲后，进行创编动作，发挥想象，大胆的表演歌曲。
◆五、 观察反思
   这次活动生动有趣，很好的让幼儿感受了歌曲的诙谐有趣的独特风格。有趣的FLASH动画激发了孩子们表演的愿望。歌曲中对“猪”的优缺点的鲜明表述，让孩子能很清楚的判断出来，并能从中得到启示。表演时几乎每个孩子都在快乐大胆的用自己的肢体语言来表现歌曲中那只可爱的小猪。
       活动中请孩子用手势来表示“小猪”的优点与缺点让幼儿明确的感受到歌曲中“猪”的特点，并且让幼儿自己有喜欢的动作来表示也激发了幼儿的创造想象力。在表演的过程中一些幼儿抓住了“猪”的外型特点把嘴巴厥起来像及了一只可爱的小猪。但由于歌曲演唱的速度较快，孩子们不能很好的听清楚歌词，多数是靠动画来理解的。如果在活动时教师能清唱一次，能让幼儿听清楚歌词，有助于对歌曲的欣赏和理解。