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一、本学期指导思想：
以“为了每一个学生健康快乐成长”为宗旨，以“关注学习过程，满足学习多样化需求”为目标以有效作业、教学大奖赛、科学评价为重点工作，力求提高作业实效，降低学习成本，积极提升学校教学质量。
二、主要工作：
（一）教学流程管理
1、本学期教学工作的重点推进项目
（1）有效作业——关注作业的适切性（分层、弹性、选择性）。
推进措施一：规范作业设计流程，开展专题研究。围绕作业的跨度、广度、密度、难度、效度做研究，以备课组为主阵地开展讨论、实践、再讨论、再实践，进一步规范作业效能设计。尝试利用班级博客，在五年级数学组试点“单元学科学习反馈建议书”网上发布制，让家长在第一时间了解孩子的学习状况和存在的问题，获得指导孩子学习的相应对策，形成家校合力，进一步发挥家校互动平台的作用。
推进措施二：在已经汇编成册的“金点子”（一）的基础上，本学期继续做好收集作业“金点子”的工作，并逐步形成上海小学的特色作业。坚持周末作业监测机制，坚持表扬、调控机制，将优秀周末作业汇集成金点子，进一步完善、提高作业的有效性。
推进措施三：继续关注练习卷、周练卷、测验卷、复习卷的质量，进一步按要求做到试卷要求统一规范，各类练习编号统一规范以及一系列相关工作。而且各备课组在本学期的教研活动中专门安排试卷出卷的讨论、反馈工作，各个层面的教师积极参与，骨干教师发挥指导引领的作用，持之以恒，逐步形成各学科各年段科学有效，具有借鉴意义的试卷库（坚决杜绝教辅材料进教室的情况）。
推进措施四：本学期在上学期实行 “作业免做单”、“练习加分单” 的基础上，总结相关的有效做法和经验，尝试（先点再面）对于发单情况做统计，进一步改进、完善，在智慧学习园交流分享有效经验，逐步形成一套行之有效的做法。
推进措施五：运用数字校园实体化平台，开展长期作业趣味作业设计实施的实践。进一步关注自主学习与个性化学习，关注作业设计的多样化。充分利用平台的交互性、直观性、趣味性、数据集成性等特点，在三、四年级的语文学科开展课外阅读数字平台的试点，三、四年级数学、英语学科开展分层作业、趣味练习、长期作业反馈等的作业创新实践，努力降低学习投入、满足多样需求。做到前有培训、中有指导和检查、后有总结。
（2）教学大奖赛
本学期设想以“降低学习成本，提高学习效能”为目标，开展教学大奖赛。10月份请专家作相关指导讲座，组织教师进一步认真学习并领会《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》相关内涵，不断更新教学评价观念。11月份底～12月初全体教师进行教学设计，每个教师根据教学要求写一份简案和重点专项说明，将突出教学难点、突破教学关键的具体做法和教学手段、措施用表格形式清晰地予以说明，请专家审核、评价，零距离作指导；再由进入复赛的教师上课，将自己的教学设计以及预设很好地加以呈现。
（3）评价
推进措施一：以规范从这里起步的《评价分册》为依据，进一步规范和完善评价手段和方法。本学期先尝试在期中考试中，安排做一份学生学习情况、学习心理的调查卷，希望通过有效的调查问卷，使得学校的教育教学质量更上一层楼，向“新优质学校”的目标努力迈进。
推进措施二：每学期定期召开学生座谈会、家长座谈会，通过座谈进一步有效改进学校的教育教学质量。
2、抓好教学“五环节”，促进管理更规范
在学校已有的教学流程管理良好运作的基础上，进一步将“教学五环节”抓实、做精。
（1）规范备课
以规范从这里起步的《备课分册》为依据，进一步规范和完善教师的备课。逐步形成上海小学《备课管理制度》修订稿。本学期继续规范劳技、语文写字课的备课，规范学科类拓展性课程（语文阅览、数学活动、英语活动、体育活动）、探究性课程（一三年级语文探究、二四五年级信息科技）的备课，进一步改进和完善（教学进度、具体教学内容安排落到实处并加强自查），并在学习实践中不断促进教师研究备课，提升备课质量。
（2）备课、作业检查
强化和完善备课检查、作业检查机制，以“实”为目标，总结有效的检查、反馈方法，进一步体现备课、作业检查为教学服务的目的。
（3）听评课及质量分析
加强教学流程管理的各级监控：随堂课、各类练习和质量分析等，备课组互查、教研组抽查。每学期结束教导处成员每人听课40节，大组长每人听课20节，备课组长每人听课10节，并填写相关的评价表（教导处下发），教导处定期收集、汇总表格。作为学期考核奖励的依据之一。
（4）落实“写字课”教学
①学习《上海市九年义务教育写字等级考标准》；②备课组组织教研活动，分工合作，资源共享，上课情况组内自查；③以学科竞赛的形式，进行“写字”作品展示活动，并发奖。
（5）各年段语文阅览室的使用
①课表上墙；②学习“阅览室使用制度”并科学合理使用；③使用阅览室要做好登记，组内形成检查机制，并有专人管理。
（6）四、五年级劳技课
不仅要积极开展好劳技学科的教研活动，更要按教学大纲的要求上好课、充分用好劳技教室，提高教学质量和学生的实践能力。
（7）“快乐活动日”
继续做好“快乐活动日”的工作：并且结合学校和学生实际，合理科学地调整教学内容，做到“快乐活动日”不布置书面回家作业。教导处及科研室以定期与不定期相结合的形式检查，一学期每班都抽查到一次，并做好相关记录，发现问题及时反馈，及时改进，并作为学期考核奖励的依据之一。
（二）教研组建设
着眼教师pck知识的传递与增长，开展组本教研，不断提高教研活动的针对性和有效性，使教研活动真正“研”起来。要求做到“四定五统一”，同时积极推进教研组博客对提高教研活动时效性的积极作用，着眼于互动与共享，致力于均衡与优质，使教研活动成为“有效” 教学研究、教师实践成长的平台。
1、教研活动落实到备课组
各备课组继续做好“周末作业监测”、“快乐活动日”工作，严格按照上级要求做好各项工作。认真学习并讨论如何将“教学五环节”做实、做到位，尤其本学期拓展课、探究课以及劳技课、写字课做到：没有教案不上课；没有准备不上课；学校层面加强“推门课”的力度，真正做到思想上重视，行动上落实。
2、组本研修形成专题
各备课活动以解决教学中实际问题为目的，进一步做好“四课制”建设工作。注重研究教材、教法和学法，各堂实践课的研究点要形成聚焦，集中“火力” 形成专题，开展组本研修，从而形成各科各学段有价值pck知识库案例。10月～11月中旬完成青年教师教学展能课展示，各学科的教师在网上智慧论坛评课，有专题、有重点地进行评课。有话则长，无话则短，人人参与，人人评课，进一步提升教师的专业素养。
3、分管领导检查到位
深入学科组的分管领导每人每学期深入参加教研活动4次（本备课组活动除外）；抽查教研活动4次。学期末将记录表交教导处。
（三）境外班教学工作
加强对境外班课程设置的调研工作，成立境外部备课组，开展每月一次境外班的教研活动，加强境外部教学工作的研究，形成境外部内部经验交流学习机制，并积极开发新型的具有“上小特色”的寓教于乐的活动。
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发表于 2013-9-10 07:35:09
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