幼儿语言活动：绿色的和灰色的 教案及教学反思

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活动目标：
   感受叙事诗的写作手法。
活动准备：
   叙事诗《绿色的和灰色的》、绿色和灰色的色卡。
活动过程：
1. 欣赏诗歌，了解诗歌的内容。
提问：
（1）   今天老师带来了两种颜色，请小朋友来看看。
（2）   （出示绿色的纸）这是什么颜色的？看了心里是怎样的感受？
（3）   （出示灰色的纸）这是什么颜色的？看了心里是怎样的感受？
（4）   今天我们要来听一首好听的诗歌，请你听听诗歌里面说了些什么。
2. 欣赏诗歌，理解诗歌内容、情节。
（1）欣赏诗歌，讨论诗歌中讲述了一件什么事情。
（2）再次欣赏，学习用事情发展的过程来记忆诗歌内容。
a. 什么是绿色的？
b. 谁躲在草丛？
c. 小兔知道“有只灰色的狐狸躺进草丛”吗？
d. 绿色的小鸟对小兔子说什么了？
e. 小兔子知道后，它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？
f. 灰色的狐狸为什么要叹息？它只看见了什么？
3. 整体欣赏诗歌，加深理解，进一步体验情感。
指导语：现在我们把诗歌在欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻的跟读。
4.在感知作品的基础上，体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。
提问：
（1）   讨论：小兔子安全的经过了草地，它想谢谢大家的帮助，那是谁帮助了它呢?
（2）   提问：“这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？”
小结：生活中人们都非常喜欢绿色，常常把美好的事物用绿色来表示，把不美好的事物用灰色来表示。
活动延伸：
1. 课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。
2. 在日常生活中，引导幼儿观察，哪些事物可用绿色表示，哪些事物可用灰色表示。
3. 组织开展“我是绿色小天使”活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好。

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活动反思：在活动中幼儿表现很积极，对本次活动很感兴趣，课后我会添加在区域活动中，让幼儿在巩固和复习。