现代远程教育工程应用工作三年活动实施方案及总结

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现代远程教育工程应用工作三年活动实施方案及总结

摘  要：学校要充分运用信息技术教育整合各学科的教学，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教育教学质量，教师的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键。今后我们将在师资培训课程资源的整合方面更加努力，让这些设备在应用中发挥最大的效能，使远程教育发挥出它最大的作用。
关键词：远程教育；实施方案；工作总结

实 施 方 案
远程教育是教育信息化的一项重要内容，是一种全新的教学手段和教育方法。为了充分发挥农村中学现代远程教育工程的作用，把优质资源引入农村中小学,使广大农村地区的孩子与城市和发达地区的孩子享受同等的教育资源，切实提高农村中小学的教育教学质量,根据上级主管部门有关文件精神，特制定我校现代远程教育工程应用工作三年行动计划。
一、工作思路
从抓远程教育工程设施设备普遍应用入手，将更多的优质教育资源广泛引入农村中小学，促进学校教师信息素养和课程整合能力，促进学校新课程实施水平不断提升，促进各类为农服务活动广泛开展。
        按照“循序渐进、逐步深化提升”的原则，有条不紊地启动实施行动计划。第一年着力推动普遍应用，精心培育各类应用典型；第二年充分发挥典型的辐射带动作用，逐步形成主动应用、有效应用的生动局面；第三年实施“在研究中应用，在应用中研究”，努力创建低成本、可持续、高效性的应用工作机制和制度体系。
        二、工作措施
        （一）落实基本要求
        1.确保三种模式每套设备每周在教学中的应用在14课时以上，每周至少开展一次德育教育活动，平均每月至少开展两次为农服务和农村党员教育活动。
        2.建立统一规范的“一表三册”（专用课程表，教育资源登记册、教学应用登记册和为农服务登记册），进一步规范对资源和设备的管理与应用。
        3.切实做到“一机三用”，即：上课学生用，课余教师用，节假日农民用，从根本上提高设备的使用效率。
        4.实现信息技术与优质资源应用“五进三不漏”，即：进计划、进课堂、进管理、进德育、进为农服务活动，不漏学校、不漏教师、不漏学科。
        （二）深化全员培训
        1.按时组织各类培训活动，为开展校本培训奠定基础。
        2.建立各级培训体系，开展多渠道、多层次、多形式的培训活动。
        3.各类培训都要紧密结合教学实践和工作实际，主要采用参与式的方法，做到任务驱动，研训一体。       
  4.各类集中培训活动都要有明确的目标要求和健全的考核制度，做到“时间、地点、内容、师资、人员、考核”六落实，并将考核结果载入受训者的业务档案，与其绩效考核等次挂钩。
        （三）广泛开展活动
        1.认真搞好每年一次的“教师信息技术教育成果评选”活动。
        2.组织广大教师积极参与各级各类信息技术竞赛活动。
  3.每年开展一次远教应用优质课评选活动，开展优质课巡展以及研讨交流活动。
        4.不断推出新典型，交流新经验，不断提高应用工作水平。
（四）建设优质资源
1.提高资源建设质量，减少低效和无效投入，最大限度的提高优质资源的利用率。
2.学校要广泛开展调研工作，在摸清资源现状和需求的基础上，组织学校骨干教师、教研人员和管理人员，对购买、下载和师生员工开发的媒体素材进行全面的收集整理，分类编目。
3.学校要加强各方面的协调工作，做好各类教育教学以及为农服务资源的链接和整合，形成学校、家庭、社会互动共享的资源体系。
4.学校要组织多方力量，以适应教学、学生发展以及学校管理等多方面需求为目的，以突破课堂教学、学生活动和学校管理的重点难点问题为着力点，积极开发和集成各种急需资源（包括下载、转化天网或地网的优质资源，搜集、整理、转换相关优秀文本资源），有计划的独立或与有关方面合作开发有特色的校本资源、地方资源等。
（五）推动应用研究
1.学校要对远教工程应用中的共性、关键问题，在深入调研的基础上，确立课题，分工合作，协力攻关，多出能够有效指导教学应用实践的突破性成果。
2.学校要按照“自我反思、同伴互助、专家引领”的机制，认真落实校本教研工作，及时解决教学实践中的各类实际问题。
3.学校要广泛开展交流活动，不断提高应用研究水平。  
4.成立学校现代远程教育应用工作小组，通过报告会、专题讲座，实现应用工作的专业引领。

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三、完善保障机制
        （一）健全组织保障
1.学校要把农村中小学现代远程教育工程纳入学校发展总体规划之中，促使现代远程教育应用工作快速、稳步、健康发展。
2.学校要积极推动落实项目应用运转维护经费，抓好资金的计划、管理和运行，做好应用经费保障工作。
3.学校要把远程教育应用工作列入重要议事日程，定期研究解决应用中的重大问题，把第一责任人的要求真正落到实处，同时要分解责任，健全制度，进一步完善远程教育应用工作管理体系。
4.学校要抓好应用工作的组织和管理，努力提供技术服务支持体系，确保设施设备的正常运行。
5.学校要把课程改革和远程教育应用紧密结合起来，做好信息技术与课程教学的整合与应用工作。
   （二）强化技术服务
        1.加大对技术服务人员的培训力度，提升快速反应能力，缩短服务周期，实现设备问题“随报随修，保障应用”，做到“软件故障不过天，硬件故障不跨周”。
2.建立和完善远程教育工作机制，做到分工明确、责任落实的远程教育技术支持服务工作机制。
   （三）加强考核评估       
学校根据检查结果，对应用工作好的个人给予奖励，把教师的培训、教研以及应用工作实绩也要载入个人业务挡案，作为职称晋升和聘任的重要条件。
（四）落实经费保障机制
学校要把信息技术教育经费从保障经费中单列出来，全面用于资源建设、教师培训和设备的维修维护，确保应用工作协调发展。

工 作 总 结
我校教师通过教学光盘播放、卫星教学收视、学校计算机教室三年的资源运用，尝到了甜头，从开始的“要我学，要我用”变为现在的“我要学，我要用”；学生们也尝到了甜头，感受到了大山外面世界的精彩。现将远程教育工作开展的情况总结如下：
一、完善设施，整合资源，创建优良的教学环境
自开展远程教育以来，学校就投入了大量的资金和人力物力进行环境和资源建设。设置一间远程教育专用教室，购置了桌椅；学校自行添置了一台两千多元的激光打印机，大约一万元的一套多媒体设备，为组织、管理、备课、辅导提供了优良的条件。
二、制定详细工作计划，保证项目顺利实施
按上级领导安排的实施工作方案，做到年初有计划，年末有总结。
三、健全制度，严格管理，确保远程教学质量
规范管理是远程教育工程的生命线，根据上级关于远程教育管理规定，结合学校实际，完善了一系列管理制度，先后制定了《远程教育管理制度》、《远程教育设备管理使用制度》、《计算机室管理制度》、《防火安全制度》、《远程教育资源管理制度》等，对设施管理、使用等方面提出了明确的要求，对设备使用后交接、借还、资源接收入库等环节建立了严格的登记手续。通过一系列制度的建立，确保了设备管理规范、使用科学。使远程教育工作有章可循，做到了天天有人抓，时时有人管。
四、形式灵活，方法多样，认真开展教学教研活动
近几年来，新课程改革不断深入，网上资源更丰富了，受版本、时间的限制，各地区、各学校学情不同，老师们普遍感觉到虽然资源多，很适合自己用的不多，还有些地方有空缺。于是教学整合的课题摆在老师们面前，部分老师目前正在努力学习课件制作方法，自己探索整合部分内容，使教学资源更贴近教学实际。创作自己的课件，适时改做过失的课件。因此，学校的教育教学活动，将更适用、更机动、更有层次、更科学。教师的素质将会越来越高。教学质量将会更好，学生的能力将更强，办学效果更佳。
为了有效地组织教师按照各学科教学计划听课、上课、学习，我们采取多种方法和形式开展教学活动。
1.利用业务学习时间收看、播放优质课录像让广大教师观摩，感悟现代信息技术的美妙、舒心和魅力，激发老师对信息技术教育的向往。                                       
2.采用“一带多”、“一帮一”、“合作学习”等形式，充分利用课余时间对教师有计划的进行计算机培训，抓好从最简单的汉字输入、windows操作系统、电脑画图到能用word编制教案，用PowerPoint制幻灯片，制作简单多媒体课件等阶段性、螺旋式的提高培训。
3.把计算机基本操作作为校本培训，把用电教媒体讲公开课作为校本教研课题。
五、 按时做好远程教育资源的接收和整理工作
1.将所有技术资料装订成册。
2.对光碟、软件资料按要求进行妥善保管。
3.规章制度上墙。
4 .将所有资料实行档案管理：《上级下达的文件》《计算机资料》《打印机资料》《电子文档》《计划总结》《计算机使用记录》《组织教师收看IP卫星下载资源记录》《公开课和研究课记录》《设备进出明细账》《远程教育资料使用借用登记表》等等。
5、定期对电脑进行杀毒、维护；对下载的教学资源进行整理归类、刻盘储存。
6、经常向教师推荐优秀的教学资源。
7、鼓励教师应用同步课堂、示范课等优质教学资源进行课堂教学实践。由骨干教师带头上远程教育示范课，带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学研究，更新教育理念，改进教学方法，提高课堂教学质量，推动了教学改革的步伐。
六、远程教育工作过程中遇到的一些困难
1.虽然已经提供了很多的远教资源，但是老师们仍然觉得这些资源不够用，这主要有两方面的原因，一方面是针对小学，教育所开发的资源不适应教学需要，教师们觉得不好用；另一方面是因为基础教育的改革力度较大，出现了很多新教材、新版本，在按照新的教育观念和授课方式来组织教学时，数字化资源就显得非常不足。
2.远程教育配备的教育教学光碟太少，教师选择的空间不大，使教师对原教资源的整合带来了很多问题。希望能对信息化资源进行科学的规划和合理的分配。进修学校、教研室、电教馆三家培训机构能否相互协作，发挥各自的优势，充分利用网络资源，组织教师开展远程教育学习活动交流和教学研究流动，通过多种形式的交流，活用所学知识，提高教师的应用现代教育技术的能力、整合现有教育信息技术资源，实现优质教育资源共享，提高教育质量和水平。
3.远程教育的很多资源都是通过卫星下载传送到学校的，进而服务教师和学生的教学和活动的。但是下载的很多远程资源在资源浏览器上打不开，给教师的教学活动造成了很多麻烦，慢慢打击了教师应用远教资源的积极性，使远程教育资源的作用的发挥受到限制。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学校要充分运用信息技术教育整合各学科的教学，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教育教学质量，教师的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键。今后我们将在师资培训课程资源的整合方面更加努力，让这些设备在应用中发挥最大的效能，使远程教育发挥出它最大的作用。