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活动内容与要求：
1、愿意与老师一起猜猜、听听、看看、讲讲，体验住新楼房的快乐。
2、在游戏情景中感受儿歌，积累初步的序数经验。
环境与材料创设：
1、在区角游戏中已将房子涂刷好红红的屋顶、蓝蓝的墙。
2、一个用电视机盒子自制的房子、毛绒玩具猫、狗、小鸭子。
活动过程：
一、说说我们的新楼房（激发对新楼房的兴趣，鼓励宝宝大胆表达）
1、 启发对个别化活动的回忆。
师：我们把新房子搬进来？早上谁打扮房子的？
师：你们是用什么打扮的？（幼儿说到滚筒、刷子教师及时出示）
师：小滚桶，滚一滚，小刷子，刷一刷。
师：我们用了这么多小工具把房子打扮得那么漂亮？
2、 观察新楼房，看看、说说漂亮的新楼房有什么
师：你们仔细看看，房子上面有些什么？是什么颜色的屋顶？（幼儿交流）
3、 小结：新楼房真漂亮！大大的门，小小的窗，红红的屋顶，蓝蓝的墙，
4、 你们觉得好听吗，想不想和我一起来念一念。幼儿跟老师一起念儿歌。
二、小动物住新楼房（通过各种方式，感知动物的不同特征）
1、 听一听，小猫住在几层楼？
师：小动物搬进来了，听听谁来了（录音——小猫）
师：小猫住在哪里？（一楼窗口伸出小猫头）小猫住在几层楼?
师：喵喵喵，小猫住在一层楼。
师：宝宝，你们猜一猜，还有哪些小动物住新楼房？（幼儿猜一猜、说一说）
2、 看一看，数一数小鸭住哪里？
师：教师出示小鸭的背影，请幼儿看一看，猜猜是谁？（幼儿说可能是小鸭）
师：我觉得是小鸡，你从哪里看出是小鸭？（可以说小鸭嘴脚扁扁，师：扁扁嘴巴嘎嘎嘎。小鸡脚尖）
师：嘎嘎嘎，小鸭住在二层楼。（幼儿跟念）
3、 猜一猜，说说这是什么小动物？
师：教师先露出小狗的尾巴、看看它的尾巴，猜猜它是谁？
师：逐一露出小狗身体，再看看它的身体，到底是谁？
师：最后看看它的耳朵，告诉大家它是谁？
师：我觉得是小猫吗，你怎么知道是小狗？
师：真的是小狗呀，宝宝这么聪明，汪汪汪，小狗住在三层楼。（幼儿跟念）
教师一起完整念儿歌：新楼房真漂亮！大大的门，小小的窗，红红的屋顶，蓝蓝的墙，喵喵喵，小猫住在一层楼。嘎嘎嘎，小鸭住在二层楼。汪汪汪，小狗住在三层楼。
三、宝宝住新楼房（经验迁移）
（满足幼儿参与游戏愿望和兴趣，鼓励幼儿用普动画大胆表达）
1、 单个宝宝住新楼房，学说XX住在几层楼。
师：你们想不想也来住新楼房，你想住在哪层楼？（请幼儿进来，伸出头）
师和幼儿一起说：新楼房，真漂亮。红红的屋顶，蓝蓝的墙。大大的门，小小的窗。欣欣宝宝住在一层楼。
师：请另外一个宝宝上来，你想住在哪层楼？（二层楼）
师和幼儿一起说：新楼房，真漂亮。红红的屋顶，蓝蓝的墙。大大的门，小小的窗。东东宝宝住在二层楼。
师：请一个宝宝上来问你又想住在几层楼？（三层楼）
师和幼儿一起说：新楼房，真漂亮。红红的屋顶，蓝蓝的墙。大大的门，小小的窗。凯凯宝宝住在三层楼。
2、 三个宝宝住楼房，完整学念儿歌。
师：我们现在请三个宝宝一起住新楼房。看看我请了哪三个宝宝？
师：谁不见了？她会住在几层楼？（头不要伸出来,请幼儿猜一猜）
师：在一个一个住新楼房，猜一猜谁不见了，会住在几层楼？
师：三个宝宝一起站好，打开窗帘，幼儿集体完整念儿歌。
四、延伸部分：（新楼房移到区域中继续满足幼儿钻一钻，玩一玩的乐趣）
师：新房子真漂亮，老师准备了许多操作材料，想跟小动物住新楼房也可以，自己住新楼房也可以。
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发表于 2013-9-4 15:12:38
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