| | | | ［活动目标］ 1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探索兴趣； 2、教育幼儿能爱护、保护、讲究脚的卫生； 3、知道脚会随着人体而慢慢长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱和渴望。 | | ［活动准备］ 录音机 音乐磁带 用橡皮泥做成的泥块 跳绳 小自行车 足球 毽子 成人鞋子若干双 | | ［活动过程］ 一、开始部分 幼儿听音乐，做小脚律动，走入教室。 | 根据本节课的主题，给幼儿创设出轻松愉快的学习氛围，进行活动内容。 | 二、引导幼儿在玩的时候探索脚感受脚的特征 1、让幼儿通过亲身体验了解脚的作用。 A、今天，老师给小朋友带来了许多玩具，小朋友想不想玩？玩完以后要告诉老师你玩的是什么？你是怎么玩的？教师出示玩具，请幼儿分组玩。 B、教师提问：你刚才玩的是什么？你是怎么玩的？启发幼儿说出小脚丫的作用。 C、游戏：小脚真能干。 2、我们有朋友的小脚有这么多的作用，今天我们就来认识小脚。 （1）、边念脱袜子儿歌，边脱袜子 “来，先把我们的小脚露出来”师生共说儿歌。儿歌：缩起长脖子，露出脚后跟，找着长鼻子，袜子脱下来。 （2）、幼儿认识小脚，你的脚上有什么？动一动 A、提问：“你们的小脚长什么样？”动一动，我们一只脚上有几个脚趾头，我们来数一数。 B、请幼儿看一看脚趾上有什么？让幼儿摸一模脚趾。 C、教师讲解脚趾甲的作用 脚趾甲可以保护我们的脚趾头，如果我们得了病，医生还可以在脚趾甲上作出诊断。 （3）、模脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位，并告诉幼儿这是脚背、脚底、脚跟，幼儿学说部位名称。 （4）、提问：我们小朋友跑了一天，小脚会怎样？ 启发幼儿说出不舒服、出汗、有臭味。 A、怎样才能把臭味去掉？ B、洗完脚后有什么感觉？ C、教育幼儿要每天洗脚，讲究卫生，每天换袜子，勤剪脚趾甲，保护好自己的小脚。 | 让幼儿带着问题，在玩中探索科学知识。 让幼儿通过朗读儿歌，发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿仔细观察，触摸来学习脚各部位的名称及特征。 幼儿说出自身的体验、感受，加深体会脚的重要性，知道在生活中要保护小脚丫。 | 三、印脚印 1、请一名幼儿和教师做印脚印的游戏； 2、教师示范印脚印，幼儿学印脚印； 3、让幼儿看一看，比一比，两双脚印的不同，启发幼儿说出一个大，一个小。 4、提问“为什么老师的脚印大，小朋友的脚印小？”让幼儿知道随着年龄的增长，小脚也会慢慢长大。 5、让幼儿试着穿一穿老师准备的一些成人鞋子，走一走，转个圈，说说有什么感觉。 “穿上大人的鞋子走路方便吗？为什么？我们应该穿什么样的鞋子？” 6、教育幼儿要穿舒适的鞋子，不能穿过大或过小的鞋。 7、全体幼儿一起印脚印。 | 通过游戏来攻破本活动的难点，让幼儿通过观察和试穿进行比较，激发对自己成长的渴望。 | 四、结束部分： 1、欣赏自己的脚丫。 2、比一比脚印的大小。 3、教师总结：我们小朋友的小脚印非常可爱，现在小朋友可以把你们的小脚印带回家，让爸爸妈妈给你们保存起来，等你们将来长大了，你会觉得这双小脚非常有趣。 | | 五、延伸活动 1、提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法。如水印 颜色 印画 进一步激发幼儿喜欢自己的小脚，在活动中加深对脚的观察和了解。 2、活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动：如用脚画画、撕纸、夹物品等，增强脚的灵活性，激发幼儿对脚的关注和兴趣。 | 通过各种有趣的活动让幼儿感知自己小脚各部位的其特点及作用，加深幼儿对脚的了解和兴趣。 |
反思：在健康领域教学活动中，应将孩子的生活经验、积累紧紧相连，小班阶段的幼儿生活知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，教师在幼儿一日生活中要关注细节，专注每一个宝贵的教育生成机会，从幼儿最贴切的自身生活入手开展教育活动，幼儿就很有兴趣的参与整个过程中。此外教师一定要给幼儿创设一个轻松愉快的学习的氛围，提供充足的时间、空间、材料让幼儿充分看、玩、摸、动 、做、以此来完成活动内容，幼儿的参与和感知兴趣就会非常浓厚，从而在不知不觉让幼儿完成新旧经验建构，从而达成教育目标。但美中不足的是在印脚印活动中教师对幼儿的操作能力估计不够准确，幼儿在操作中能力较差，在印脚印时出现颜料洒落、脚印粘连，蘸颜料过多或过少等现象，影响了脚印作品的质量和美观，以后在平时教学中还应加强锻炼幼儿的操作能力，注重对幼儿进行艺术审美能力的培养，力求达到更好的活动效果。 | 
发表于 2013-9-3 10:10:11
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