让探究活起来，动起来──贯彻活动性

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活动探究，有利于锻炼学生多方面的能力，提高学生素质。在教师的指导下，学生经过自主探究、合作探索而获得知识，提高能力，体验合作与探究学习的乐趣。在活动中有体验，有感受；在活动中有研究，有发现；在活动中学习，在活动中运用。我们提出了这样的口号：在活动的基础上体验，在体验的基础上展现。



在活动性上我们实行“一个中心，双轨并行”。即以培养探究创新能力为中心，依据“学习中的儿童”和“成长中的儿童”的特点，实行“双轨研究线”：一是结合各科学习内容而引发的探究活动，意在深化、拓展文本学习；二是从儿童生活的即时性事件中、情感领域中、生活环境中生成探究主题，引导学生关注自己的家庭，关注身边的事物。将课内与课外结合起来，学习与生活结合起来，读书与做人结合起来。



活动的设计：



（1）从课内学习中，引发探究主题。如：学习《海底世界》引出“海洋的探究”，采用不同的方式认识海洋，将认识过程写成“探索日记”。



（2）从综合性学习活动中拓展探究主题。如：“留心周围的环境”这个单元的综合性学习内容是了解家乡的环境、空气和水是不是受到了污染？人们为保护环境做了些什么？开展家乡环保调查。下面是超常实验班一名学生吴泽邦自己制定的调查专题，通过查资料、观察、访问，写了一份调查报告，为保护环境做了可贵的努力。







水资源调查报告



“为保护环境能做一点什么？”我选的是水资源。以下是我在网上查的资料，还有我在所住的院里调查的情况，请看。



全球80个国家和地区严重缺水



水是世界上最宝贵的一种资源。目前全世界的淡水资源仅占其总水量的2．5％，其中70％以上被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪，有87％的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，约占地球总水量的0．26％。



全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。按地区分布，巴西、俄罗斯、加拿大、中国、美国、印度尼西亚、印度、哥伦比亚和刚果等9个国家的淡水资源占了世界淡水资源的60％。约占世界人口总数40％的80个国家和地区严重缺水。



20世纪50年代以后，全球人口急剧增长，工业发展迅速。一方面，人类对水资源的需求以惊人的速度扩大；另一方面，日益严重的水污染蚕食大量可供消费的水资源。全世界每天约有200万吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，每升废水会污染8升淡水；所有流经亚洲城市的河流均被污染；美国40％的水资源流域被加工食品废料、金属、肥料和杀虫剂污染；欧洲55条河流中仅有5条水质差。



20世纪，世界人口增加了2倍，而人类用水增加了5倍。世界上许多国家正面临水资源危机：12亿人用水短缺，30亿人缺乏用水卫生设施，每年有300万到400万人死于和水有关的疾病。水资源危机带来的生态系统恶化和生物多样性被破坏，也将严重威胁人类生存。



水是维持生命的理想液体。哺乳动物体内60％至65％是水，人类体重的2／3、大脑的99％、骨骼的44％也都是水。缺了水，人类和地球将不能存活，森林将不复存在，植物将灭亡，地球上将出现无边的沙漠，生命的迹象将消失。



我国是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一



我国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28 000亿立方米，占全球水资源的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2 200立方米，仅为世界平均水平的1／4、美国的1／5，在世界上名列第121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足的问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。



2030年中国人口将达到16亿，水利部预测，届时人均水资源量仅有1 750立方米。在充分考虑节水的情况下，预计用水总量为7 000亿至8 000亿立方米，要求供水能力比现在增长1 300亿至2 300亿立方米，全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上限，水资源开发难度极大。

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我们院的用水情况

以下是我暑假在经贸委调研后的统计表：

姓名	人口	6月份	月人均	7月份	月人均
吴文龙	5人	6吨	1．2吨	6吨	1．2吨
孙才森	3人	28吨	9．3吨	21吨	7吨
翟青	4人	16吨	4吨	17吨	4．25吨
欧湘黔	3人	10吨	3．3吨	8吨	2．7吨
王学军	3人	5吨	1．7吨	5吨	1．7吨
高延敏	3人	23吨	7．7吨	12吨	4吨

通过对上表的分析，我发现月人均用水量最多的用户是孙才森家，不知他家是有跑漏现象还是没注意节约用水。

1．我感觉要是每个人节约一点水北京就不会缺水了。

2．我觉得水用得多应该罚钱。

3．要是科学家能发明一种能把海水变成淡水的东西就好了，这是以后的事，现在还是要注意节水。

节约用水

为了让大家都能做到节约用水，我从电脑中查出了节约用水十大高招。

第四十七届联合国大会决定，从1993年起，每年的3月22日为“世界水日”。我国国家建设部也决定每年6月份的第二周作为全国城市节约用水宣传周，目的是认真贯彻《中华人民共和国水法》和国务院关于《城市节约用水管理规定》，从而增强人们计划用水、节约用水的观念。生活在水资源缺乏的北京城，建议大家使用十大节水高招。

第一招：家里添置大水桶，洗衣水用来涮墩布。购置一个水桶，用于盛放洗衣机甩出来的水，之后用来涮墩布，而涮墩布后的水还可以用来冲厕所。

第二招：淋浴水可以冲马桶。洗澡时在水龙头下接放一个水桶，将这些水集中起来用来冲马桶。

第三招：养鱼水可以浇花。用鱼缸换出来的水来浇花，因为这些水中有鱼的粪便，比其他浇花水更有营养。

第四招：洗手洗脸用水盆。用流动的水洗手、洗脸会浪费不少水。如果用脸盆洗手，就能减少不必要的浪费，而且还可以将洗完手后的水来涮墩布、冲马桶。

第五招：淘米水可以来洗碗。淘米、煮面及蒸锅的水，都能派上大用场，它们可以用来刷洗碗筷。

第六招：残茶水可以来擦家具。除了洗脸水外，喝完茶后的残茶水也可以用于擦洗门窗和家具。

第七招：马桶容积可缩小。将家里的马桶进行改造，可起到很好的节水作用。如在马桶水箱的底部放入两个盛满水的瓶子，这样可使整个水箱容积减小，有效地起到节水效果。

第八招：节水龙头应普及。节水管理部门或物业管理部门应该给居民楼更换节水龙头，这样也能有效地节省不少水资源。

第九招：自己动手洗爱车。现在许多有车族，在爱车脏了之后，并不是立即将其送入洗车店，而是自己打水清洗爱车。有人做过试验，如果不是在雨后，一般一桶水就可以使爱车容颜焕发。许多市民在清洗爱车时使用的都是自家不含肥皂的洗澡水。

第十招：洗菜应先拣后洗。在洗菜前，先抖去菜上的浮土，然后再清洗，这样可以减少清洗的次数，也能起到节水作用。

我的节水实验

我在这个双休日做了一次节水实验:周六早晨六点我查了水表。我们全家把洗脸水留下冲厕所，妈妈把淘米洗菜水用来浇花，洗衣水用来擦地，擦玻璃，到周日临睡觉前晚上再查水表是0．2个字，两天一共用了0．4个字，照这样计算一个月要用6个字。

结论：

1．节约用水十大高招确实可行，关键是每一个家庭要不怕麻烦，从思想上重视。

2．社区宣传要经常化，每年可宣传三到四次，要让节水思想深入到每一家中。

3．可以让志愿者深入各家做这项工作。

4．各个公司、单位也应对职工进行节水宣传，不丢下任何一个人。我发现有些大人节水意识不够。



（3）从阶段性学习回顾中引发活动探究，每个单元学习都有各自的主题，围绕主题，确定研究点。如某一单元的课文都是描写宇宙星空的，研究问题可以是“我了解的太空”、“宇宙探秘”，引导学生关注科学、关注生存空间。

（4）从儿童生活中生成探究主题。联系学生生活实际及兴趣需要，开展探究活动。让学生动脑、动口、动手、动体，在了解与探索的过程中，开阔视野，生成能力，促进发展。

尤佳轩同学结合自己和小伙伴的生活实际，搞了一个关于生活习惯的调研，就很有现实意义。

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小学生生活习惯调查报告 一、准备工作 要放暑假了，老师给我们留了一个作业，搞一个自己身边的调查。我决定让爸爸帮我完成。我和爸爸一起做准备工作，我们想到了科研调查和社会调查，经过讨论，后来我们选择了进行社会调查。我们首先想好调查内容，然后用电脑打印了一份，接着我们去复印，我们一共复印了76份，收回了69份。 准备工作做完了，接下来就要开始调查了。 二、调查工作 经过和爸爸讨论，我准备调查育民小学一年级10班和9班同学们的生活习惯。 第二天早上，我带着调查表去班里，我先给10班的同学每人发一份，然后，我又给9班同学每人发一份，付老师也要了一份调查表，接下来我就回到了班里。过了一会儿，我把两个班的问卷都收了回来。 下午，我回到家里，我把这件事告诉爸爸，我和爸爸都很高兴，因为我们已经把调查工作做完了。 三、统计工作 接下来我就开始统计，我们是在电脑上统计的，为了统计方便，我们还把调查内容用了代号，我们足足统计了5天。 四、找关系 统计完成后，我就找关系，我认为身高和吃饭、喝牛奶有关系，体重和吃零食还有吃饭有关系，近视和看电视有关系。 五、分析结果 1．身高、体重情况统计 经过调查，9班、10班男生的平均身高是127．29厘米，女生平均身高是127．24厘米，全体同学平均身高127．27厘米，身高情况统计结果见下图： 男生平均体重是26．39千克，女生平均体重是24．69千克，全体同学平均体重是25．6千克，体重情况统计见下图： 2．睡眠情况统计 经过调查，9班、10班的同学每日平均睡眠时间是9小时45分钟，睡眠统计情况见下图： 3．看电视情况统计 经过调查，9班、10班的同学每日平均看电视时间是36．8分钟，看电视时间统计情况见下图： 4．每月吃快餐情况统计 经过调查，9班、10班的同学每月平均吃快餐次数统计情况见下图： 5．锻炼情况统计 经过调查，9班、10班的同学锻炼次数统计情况见下图： 六、总结 通过这次调查活动，我了解了同学们的生活习惯，我的身高比平均身高要高，这是因为我吃饭多、锻炼多；我的体重也比平均体重重，这是因为我身高高，什么都吃，不挑食；我看电视时间比平均看电视时间长，这不是一个好习惯，以后我要减少看电视时间；我的睡眠时间是9小时9分，比平均睡眠时间要少，以后要每天早睡早起。 通过统计我发现，吃零食的人平均身高是126.30厘米，比平均身高矮，平均体重是26．19千克，比平均体重重，希望他们以后少吃零食；偏食的人平均身高是126厘米，比平均身高矮，平均体重是24.46千克，比平均体重轻，希望他们以后不偏食，什么都吃。 通过调查分析，我发现近视的同学平均看电视时间为35分钟，比平均看电视时间短，所以近视不一定是由于看电视才近视的，而可能是和看书姿势以及玩电脑有关系。 这份《小学生生活习惯调查报告》就是学生联系自己的生活实际，从睡眠、饮食、锻炼、生长发育等多视角来研究问题，发现事物之间的关联，认识了培养良好生活习惯有益于身体的生长发育。这是在活动中生成的并能带给儿童积极影响的启示。