大班健康活动《神奇的舌头》的设计与反思

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活动目标：
1）、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2）、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的舌头。
3）、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
活动准备：
1、调味品一份（包括酸、甜、苦、咸），勺子若干，记录表。
2、电脑、投影仪、多媒体课件。
活动过程：
（一）导入，引出主题
1、师：我们身上有一种器官本领可大了，它能品出不同的味来，它是谁呢？
4、幼：舌头。
5、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？老师画舌头并介绍它的构造。
（二）了解舌头的作用
1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）
3、幼儿用勺子品尝各种调味品。品尝后记录，教师提问：
舌头哪个部位尝到了酸味，甜味，苦味，辣味？舌头为什么能尝出各
种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。）
　　4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。
　　教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。）
　　5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
反思：幼儿通过观察、感受舌头会制造语言、能品尝味道等功能，懂得如何保护舌头的重要性，整个活动尊重幼儿心理和生理发展的规律，教师注重幼儿感知、操作、体验、记录等环节，整个过程每个孩子的参与性都很高，尤其是在品各种调味品的时候，孩子们在品一种味时，品好几次才做记录。
（三）讨论如何保护舌头
　　1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？
　　2、幼儿讨论。
　　3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

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反思：以上各环节的学习，使幼儿积累了一定的经验，再通过讨论小结，加深幼儿对原有经验的归纳，孩子们对舌头本领的理解和掌握也就水到渠成，同时能更快地接受舌头的重要性及懂得保护好自己的舌头。整个活动，孩子们能仔细观察，用心感受，欢畅表达，不仅使孩子们享受到上课的乐趣，老师也能享受到教学的乐趣。
　　活动延伸
1、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么
特殊的本领。
反思：活动延伸部分，能引导孩子们由课内走向课外，把学习强烈的兴趣一直保持到生活中，这是教学的最大成功，这也是孩子对学习热爱的表现，这也是我在本次活动中努力去做的事情！