大班语言活动------散文诗：听雨 教案及教学反思

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设计意图：
大班幼儿已有一定的倾听意识，要让幼儿在倾听的过程中理解文学作品的内容以及所表达的感情，就要注意培养幼儿养成良好的倾听习惯。因此，培养幼儿的倾听欣赏能力是语言教育的重要目标之一。此节活动，旨在通过倾听欣赏散文诗、谈话交流、想象表达等形式，使幼儿理解文学作品，感受作品中语言的美；并能大胆交流表达对雨的经验与想象。根据本班幼儿的特点，我将活动重点放在理解文学作品内容上，而将难点定位于交流表达对雨的经验与想象上。
活动目标：
1.      理解文学作品，感受作品中语言的美
2.      交流表达对雨的经验与想象
3.      感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情
活动准备：
知识准备：幼儿对雨天的感受
物质准备：教学挂图，优美的乐曲，作品中关于声音的汉字
活动过程：
一、导入部分：
猜猜想想说说：引出主题“雨”。
1.      猜谜语：千条线，万条线，掉在地上看不见。
2.      提问：你喜欢下雨还是不喜欢下雨？为什么？
二、主体部分：欣赏散文诗，理解内容大意。
1.      有位叫豆豆的小朋友也不喜欢下雨，可妈妈教了她一个好方法，使她不那么讨厌下雨了，让我们听听是什么好方法。
2.      教师完整朗诵散文诗《听雨》。
提问：a.豆豆不喜欢听雨，妈妈教豆豆的是什么好方法，让豆豆不再讨厌下雨了。
      b.小豆豆听到的雨声是怎么样的？
3.再次欣赏散文诗，感受描写声音的词语在散文诗中的美。
师：当小雨点发出这些声音的时候，它都落在哪些地方了，让我们再来听一听。
4.观看图片，理解具体内容。
a.       刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？
b.      小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么？
c.       小雨落在伞顶上，发出滴滴答的声音，它在伞顶上干什么？
d.      小雨碰到小花时，发出吱溜溜的声音，它是怎样进入花蕊里的，用一个动词来表示。
e.       小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音，它在和窗玻璃干什么？
注：理解具体内容的过程中出示汉字
5.完整欣赏，感受诗歌的优美意境。
师：小雨的声音多好听，现在让我们闭上眼睛在静静地一起听吧。
6.请小朋友给这首好听的散文诗起个名字吧。
7.现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。
三、大胆想象，尝试替换诗歌中的语句。
提问：调皮的小雨点除了会落在树叶、伞顶、花蕊和窗玻璃上，它还会落到哪里？发出怎样的声音？它在干什么呢？
四、延伸部分
听雨真有趣，下雨天我们不能出去玩了，我们除了听雨，还能做些什么呢？（幼儿自由发言）希望小朋友，无论是晴天还是雨天，都能拥有一个好心情。
附故事：
下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋子里走来走去，嘴里嘟囔着：“下雨真没劲，下雨真没意思。”妈妈慈爱地看着她，把她带到窗前：“豆豆，你听，小雨在唱歌呢。”妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌呢?妈妈说：“闭上眼睛，仔细听。”小豆豆就闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听：
沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢。
滴滴答，滴滴答，小雨在伞顶上翻跟头呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨钻到花蕊里啦。
叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮。
小豆豆高兴地说，“听到啦，听到啦。小雨在唱一首多么有趣，多么动听的歌呀”。

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反思：
本节教学活动教学目标确定合理，难易层次分明，适合不同发展水平的幼儿；教学活动准备充分，知识方面的准备让幼儿储备了相关经验，物质方面的准备为教学活动的开展提供了有力帮助；教学过程设计科学，层层递进，适合幼儿的身心发展规律，且用故事的形式导入散文诗，有利于激起幼儿的兴趣，字卡的利用培养了幼儿认识汉字的兴趣；在活动过程中还渗透了有关情绪情感的教育。总之，本节教学活动各环节设计科学合理，课堂组织严谨，符合幼儿的认知规律和身心发展特点。