散文诗《不见了》幼儿语言活动反思

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大部分孩子能够完成散文诗的教学目标，教具比较合理，教学环节也比较流畅，但教授中让孩子接受的新经验不宜过多，在本次教学活动中出现鸟宝宝的摇篮、帆船、动物的冬眠几个知识点时就应在课前让幼儿对某些知识（帆船、冬眠）有所了解，而重点讲述鸟宝宝的摇篮，这样幼儿比较容易接受。另外对于散文诗中疑问句阅读的神态和语气教师都应加强，并及时留给孩子想象的空间。对于幼儿比较难回答的问题，教师要为幼儿搭建桥梁，让幼儿顺利过渡，例如再出现教师提问“你们知道鸟宝宝的摇篮吗”，幼儿回答不出时，教师要说“那你们知道鸟宝宝的窝吗”。