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设计意图：
现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？
教育目标：
一、情感态度与价值观
1、通过故事让幼儿感受并体验故事中小动物们快乐。
2、使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。
二、过程与方法
过程：1、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。
2、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。
3、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
4、谈一谈------什么叫快乐，迁移作品经验。
方法：观察、体验、讲述等
三、知识与技能
1. 初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。能根据故事内容积极参加讨论：什么是真正的快乐。
2. 培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
教学重点、难点：
重点：理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
难点： 能根据故事内容积极参加讨论：什么是真正的快乐
教学资源：１、“快乐口袋”若干
２、故事录音、故事PPT
３、教师自制的多媒体课件；
４、上课环境为多媒体大屏幕环境。
《快乐口袋》教学活动过程：
一、 问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。
1、谈话导入：老师通过展示实物教具“快乐口袋”，使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。
2、设置疑点，激发兴趣：教师：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看这个口袋鼓鼓的,你们想不想知道这个神奇的口袋里装的是什么呢？，我的心里呀，真快乐！等等。
（设置疑点，激发幼儿兴趣，让幼儿充满好奇感；通过一些问题，让幼儿明白这是一个非常快乐的口袋，激发幼儿对快乐的兴趣。）
3、引入课题：教师提问：你们听到了什么？那口袋里装的都是什么？（快乐）
“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听它发生了哪些事。”老师打开录音，幼儿欣赏。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕。
二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。
1、教师讲故事幼儿边听边看PPT
2、幼儿观察图画的内容，回答教师问题，分析读本内容。
“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）
“哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小猪、小猴的话，并用适当提醒幼儿的语气和动作表现。）
（通过欣赏、体验。让幼儿在听赏中着迷，留给幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？）
三、谈一谈------什么叫快乐，迁移作品经验。
教师：“小动物们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是的快乐呢？何老师在你们自己的生活身边也发现了很多快乐的事，我们一起去看看吧
1、出示照片一：抱一抱
他们在干什么？他们脸上的表情怎么样？请你和你旁边的小朋友抱一抱，你和好朋友抱一抱的时候你快乐吗？哦快乐就是……..教师用动作语言引导幼儿说出快乐就是抱一抱。
2、出示照片二：亲一亲
3、出示照片三：互相帮助(帮一帮)
4、出示照片四：夸一夸
现在请我们的小朋友跟着音乐和老师一起来感受一下快乐好吗？
迁移作品经验，让幼儿大胆的说出自己对于快乐的理解，锻炼幼儿的语言表达能力，并让幼儿跟着音乐一起来感受一下快乐，让幼儿真正的在课堂中动起来。
（迁移作品经验，让幼儿大胆的说出自己对于快乐的理解，锻炼幼儿的语言表达能力，并让幼儿跟着音乐一起来感受一下快乐，让幼儿真正的在课堂中动起来。）
四、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固经验。
教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
结束：请小朋友拿着快乐的口袋，我们一起去寻找更多的快乐好吗？播放音乐…离场
（让幼儿明白快乐的重要性，懂得寻找自己身边的快乐，发现快乐，分享快乐。）
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发表于 2013-8-29 06:53:07
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