大班音乐游戏活动：快乐的长短音 教学设计与反思

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活动目标：1.感知长短音，体验音乐游戏的乐趣。
          2.认真倾听音乐，并能根据音乐的变化做出快速反应。
活动重点：感知音的长短。
活动难点：根据音乐的变化做出快速反应。
活动准备：音乐、口哨、手摇铃
活动过程：
一、    幼儿为客人表演节目，增添活动气氛。
二、    教师出示口哨，让幼儿感知音的长短，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友，老师这里有一个好玩的口哨，今天想和小朋友玩一个声音的游戏，我会吹两声，请你们认真听。
1.引导幼儿说出声音的不同。
2.引导幼儿用动作表示声音长短。
三、    欣赏分析音乐，引导幼儿听辨音乐中长短音的变化。
1.     幼儿欣赏音乐。
2.     引导幼儿说出长短音。
3.     引导幼儿用肢体动作表现长短音，及其它部分。
四、游戏：拍蚊子
   玩法：欢快音乐时“找蚊子”，长短音时“拍蚊子”。
五、      游戏：传手摇铃
玩法：欢快音乐时“传手摇铃”,长短音时“举手摇铃”。
六、游戏：找朋友
   玩法：欢快音乐时“找朋友”，长短音时表示友好，当长音短音结束后，继续寻找新的朋友。
七、小结，活动结束。

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教学反思：
在这个音乐游戏活动中，我通过让幼儿辨别长音与短音，发展幼儿的听辨能力。让幼儿根据音乐里面节奏的变化来用动作表现音乐，激发幼儿的想像创造力，在教学活动过程中，我运用了工具毛线音乐盒、，并结合幼儿喜欢的游戏场景活动，把抽象的音乐元素音长和音短形象化，幼儿通过玩、听、想象，轻松、自然、快乐的状态下，既理解和掌握了音的长、音的短，同时也尝试音乐创造。通过节奏的练习、音乐欣赏活动，让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。
总之，我认为这次教学活动选材符合幼儿年龄特点，幼儿参与活动的积极性较高，很好的发挥了幼儿的学习主动性，但也有一些不足之处：在进行游戏之前，游戏的规则强化的不够，致使游戏进行中有一些小意外出现。在以后的教学活动中，我会注意到每一个细小环节，这样才会使活动更流畅、完美、有效。