大班音乐活动《欢乐颂》优质课案件与反思

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活动目标     
1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。　　
2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。　　
3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。　　

活动准备   
1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。　　
2、音乐，电脑一台。　　
3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。　　
4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。　　

活动过程     
1、歌唱活动：毕业歌。　　
教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。　　
2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。　　
——教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么啊?它们在做什么呢?　　
——教师：下面，老师把小朋友看见的画面和小朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听——　　
——教师：你听到了什么呢?带领幼儿看图念歌词。　　
——教师随着音乐带领幼儿念歌词。　　
——欣赏歌曲《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地演唱歌曲。　　
3、学唱歌曲。　　
——引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着演唱歌曲。　　
——幼儿歌唱，教师退出。　　
4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?　　
——开展讨论活动。　　
——带领幼儿根据讨论出来的方案，进行歌唱活动，表现歌曲越来越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱等等。　　
5、打击乐：欢乐舞曲。　　
——教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。　　
——教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。

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课后反思：《欢乐颂》全曲曲调活泼，富有感染力，正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。我班的孩子对唱歌很感兴趣，唱歌本身就能抒发幼儿的情感,有的歌曲旋律比较平坦，孩子们演唱时会缺乏唱歌的激情。   我们又运用了打击乐器让幼儿边唱边跳，使幼儿更加感兴趣。有个别不爱动，不爱说话的幼儿都被感染了，开始动起来了。