小班语言活动教案及课后反思 ------散文《滑滑梯的小雨点》

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教学设计意图：

   小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“雨”是幼儿常见的现象，为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐，我设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。



活动目标：1. 引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。

活动内容：散文《滑滑梯的小雨点》

活动准备：各种实物，环境创设，PPT 字图

活动过程：

   一.视频导入：

     1  教师：刚刚发生了什么？（下雨了）来了一个小朋友，谁呢？我们来和他跳个舞《小雨点》

     2  谁来了？《小雨点》 唱着什么歌？（滴答）

     滴答下来干什么？（滑滑梯）

   二．欣赏文学作品

   1（1）小雨点从哪里下来？(天空)   天空怎么下来的？（跳下来）

        唱着什么歌？（滴答）  跳下来干什么?

  幼儿集体看录音

    （2）提问：跳到哪儿了？  教师演示立体教具。是不是调到这些地方？看PPT  出字图

    （3）教师：调到这些地方干什么？（滑滑梯）教师演示   看PPT    出字图

         把什么当做了滑梯？（屋顶，树叶，我的雨伞）

         一个个正着往下滑，他们快乐吗？(快乐)

    （4）引出题目   出字图

   2 完整欣赏

   三.完整讲述

   1 教师：小朋友，听到小雨点唱歌了吗？我们一起和他唱歌吧！

   2 师幼一起完整讲述

   四.创编

   1教师：小雨点还跳了哪？

  出示实物：小草，花，蘑菇

  引导幼儿根据散文结构创编讲述

   2 教师：小朋友想一想，小雨点还会跳到什么地方？

    出示实物：衣服，雨鞋，汽车 （要求同上）

   五.延伸

   1 教师：小朋友，看看小雨点除了条到这些地方上，它还调到了什么地方？

     （引导幼儿观察室内环境）

   2 幼儿自由回答

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活动反思：

    本活动来源于幼儿的生活，幼儿们对“滴答滴答”会唱歌的小雨点特别感喜欢和兴奋，当我大声并富有感情地念到“小雨点跳到屋顶上，把屋顶当做滑滑梯”的时候，幼儿们几乎都快要从小椅子上跳起来了，整节活动以幼儿的生活经验为主进行创编，使幼儿产生浓厚的兴趣，整个活动由易到难，活动中营造了有利于幼儿的活动氛围，鼓励幼儿大胆创编，真正让幼儿成为活动的发展性主体。