中班音乐活动——《小猫咪学写信》优秀教案及教学反思

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一．         活动目标：
1.             帮助孩子们初步体验说唱歌曲的兴趣。
2.             引导孩子们跟随教师边唱边做律动。
3.             理解歌词内容，激发孩子们爱的情感。
二．         活动准备：
电话一部、心形图谱两幅、铅笔、信封、小猫咪、脚印图谱各一幅。
三．         活动过程：
1. 教师出示图谱，引起幼儿的兴趣。
师：今天来了那么多老师，你们高兴吗？
师：所以起立、转过身跟他们问一声：老师，早上好！
师：你看，大家喜欢吧，心里的心愿要表达出来，大家就喜欢了。
师：好了，这下回过头来看看面前这个人，我是谁啊？认识我吗？
师：我是侯老师，一会侯老师一起和你们听听歌曲、玩一玩好吗？
师：请你跟侯老师一起来做个游戏，你的小手在哪里呀？（小手小手拍拍，我的小手伸出来，小手小手拍拍，我的小手转起来，小手小手拍拍，我的小手放腿上。）
请一位老师扮演邮递员：咚咚咚
师：谁呀？（另一位老师：我是邮递员，这是寄给中班小朋友的信，请签收！）
师：赶快一起来看看是谁寄给我们中班小朋友的信吧。
师：讲解信封，以前没有电话和电脑的时候，人们传递信息靠的就是写信，人们把写好的信装进信封里，贴上邮票，填好信封就可以寄出去了。引导幼儿认识邮政编码和写信人的姓名还有收信人的姓名。原来是小猫咪寄给我们的信啊，赶紧看看信里面写了什么？
2. 教师引导幼儿猜测并理解图谱内容。
师：一一取出信封里的东西，放在黑板上，并请幼儿猜猜信里说了什么？（幼儿大胆想象）侯老师也不知道这是什么意思。哦，对了，信封上面有小猫咪的电话号码，我们赶紧打电话问问它吧！
师：请小朋友读号码，老师拨电话，第一次假装没拨通，第二次拨通了：喂，你好，我找小猫咪，哦，你就是呀，你好，小猫咪，你寄来的信我们收到了，可是我们都看不懂是什么意思，你能告诉我们吗？哦，哦，原来是这样啊，好的，好的，我会转告小朋友的，嗯，拜拜！
师：原来呀信的内容是这样的，故事性讲解一次，再和小朋友一起读读这封信！用好听的声音来读一读！
3. 教师示范律动，并和幼儿一起边唱边做律动。
师：小猫咪真聪明，它写的这封信还是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听。（播放歌曲）
师：好听吗？我们一起来学一学。边教动作边分句教唱一次。连起来再做一次，跟着伴奏唱一次。
师：把我们学的歌唱表演给后面的客人老师，看看谁是小明星。
4.             激发孩子们爱的情感。
师：小猫咪喜欢我们，爱我们，就给我们写了这么好的一封信，我们都是心中有爱的人，有爱就要大声的说出来。家里边有你爱的人吗？幼儿园里有你爱的人吗？我们也给你爱的写一封信吧，好了，我们开着小火车回教室写信喽！

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活动反思：
1.             首先这节活动的效果非常好，尽管不是给自己的学生讲的，但是孩子们参与的积极性很高，这大概是由于孩子们对音乐活动情有独钟，当然后来我从孩子们的带班老师口中得知：这个班的孩子以前不喜欢唱歌，自从我上了这个活动后孩子们的唱歌热情高涨，并常常要求老师带领孩子们一起唱。我想这节活动之所以这么成功，是由于它符合幼儿的年龄特点，并且在情节设置上非常合理，活动很新颖，运用了游戏化教学，很好的激发了孩子们的好奇心和兴趣。
2.             这节活动也有不足之处：在开头部分占用了太多的时间，显得有些罗嗦，也没有起到很大的作用，以至于有两个孩子在开头时不太感兴趣。