中班语言领域——猜谜语教案及教学反思

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活动目标：学习根据事物的主要特征猜谜语。
活动准备：PPT课件
活动过程：
1、观看PPT，知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。
小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么？（赏花灯、猜灯谜……）
师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，小朋友看大家多么开心啊！
2、播放PPT请幼儿自由赏灯，激发猜谜的兴趣。
出示贴有灯谜的花灯
今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方？（引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语）
花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗？（揭示课题，激发幼儿学习兴趣。）
3、游戏：比一比
出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。
4、幼儿猜谜并说出理由。
5、表扬优秀幼儿。

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教学反思：
    故事《中班语言领域——猜谜语》是一个充满儿童情趣的作品， 根据中班幼儿的年龄特点，我确定目标适宜，依次趣味亦然的路线故事就此展开。由于故事的内容比较长，我采取了不同的方法让幼儿寻找线索进行谜语的猜测，进而到达活动的目的。幼儿对于活动参与性还是比较积极的。在活动的过程中幼儿的注意力还是很不错的。
但是有几个孩子始终情绪不高，不积极参与游戏。通过分析了解原因是：
1、一个孩子对于这样的活动参与的不是太多，而且对此方面的只是也较缺乏所以不高兴不想参与；
2、一个孩子觉得这种我见过、接触过，兴趣不大；
3、还有幼儿因为有些难而不愿意参与；