2013年秋八年级语文上册教学计划附进度表（苏教版2013-20014学年度第一学期）

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2013学年度苏教版八年级上册语文教学计划

海口市琼山华侨中学  杨春燕

一、班情分析
　　本班学生基础和学习能力相对年级其他班级学生要好一些，现有在籍学生人，其中男生人，女生人。在初一学年的学习中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力。但是，部分学生特别是新进本班的学生，对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境。
　　二教材分析
　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
　　三、教学目标.
　　1、在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
　　2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
　　3、在初一语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
　　4、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等，
　　四、教学措施
　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
　　2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
　　3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
　　4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
　　5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
　　6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。

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　五、教学进度表

时间	单元	教学重点难点
1—3周	第一单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时	了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精神。 　　了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。 　　记诵品味作品富有表现力的句子。 　　学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。 　　学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
4-6周	第二单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1——2课时	了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声。 　　感受作品中富有个性的人物和特定的事情，引发热爱家园，报效祖国的情思。 　　记诵、品味作品中精警，含蓄的句子。 　　学习有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的中心思想。 　　积极参与访问爱国主义教育基地的全过程，展示劳动成果，培养爱国主义情操。
7-9周	第三单元 阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时	了解父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，热爱生活，热爱社会。 　　感受作品中的人物和事情，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣。 　　品味记叙散文中的选材构思的方法。 　　懂得合理安排文章的顺序。 　　学习口语交际中善于察言观色、掌握对方的心理活动。
10周	期中考试	复习、中测、分析、评讲
11-13周	第四单元阅读9课时诵读欣赏1课时，写作3课时语文实践活动2课时	体会江山的美丽多娇，爱我中华，热爱世界。 　　欣赏散文优美的语言，体会课文真切的感情。 　　了解课文移步换景。融情于景的写作方法。 　　学习写参观游览的文章 　　学习如何向游人介绍当地的景物。
14-16周	第五单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，标点符号的修改1课时，语文实践活动2课时	正确了解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。 　　体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学习在记叙说明中结合抒情和议论的写法。 　　了解标点符号的使用的常见的错误，修改用错的标点符号。 　　开展有意义的视听活动，提高视听效果。
17-18周	第六单元阅读7课时。师生自荐1课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，报告会1课时	懂得科技是第一生产力的意义，从小立志做一个热爱科学的人。 　　理解高新科技代表了人类最高的科技水平，给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的变化。 　　开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。 　　明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。
19-20周	期末总复习	期末复习、终册、布置放假工作

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苏教版语文八年级上册教学计划

泥尔河中学        张喜军

一、班级基本情况分析：

我所任教的七年级一班现有在籍学生30人，其中男生16人，女生14人。在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养和了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生尚未养成良好的语文学习习惯和较强的语文自学能力。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，课堂上尚未实现省时高效的语文学习。

二、现有教材地位分析：

所用教材是按照《课程标准》编排的苏教版语文八年级上册。教材基本体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

但是，我们也注意到了这样一个问题，那就是：任何一套或一本教材，都不可能放之四海而皆准，适应所有的班级和学生的实际需要。所以我们在使用这本教材时，仍要有所取舍，仍要坚持用教材教，而不是单单的教教材。

三、教学的总体要求及目标：

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，继续贯彻“语文定向教学体系”，努力提高语文教学质量，采用“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

四、拟定采取的新课改措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，坚决贯彻我县推行的“语文定向教学体系”，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、教师坚持做到从整体上把握教材，弄清编辑者的意图及课程体系，从本校本地的实际情况出发，大力开发教材资源，努力拓宽学生视野，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。搞好学生学习过程和学业情况的跟踪调查与分析，找出教学中的薄弱环节，注重查漏补缺，培“优”转“困”，巩固学籍，争取语文教学质量大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力的培养和提高；加大作文密度，强化作文训练，除专项写作训练外，每学期完成不少于30篇作文的数量。

4、注重培养学生良好的学习习惯，交给科学的学习方法，增强学生学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。在简约语文教学目标的前提下，重视人文精神和科学精神的培养。确立语文教学的新理念，树立大语文观，努力将语文教学引向生活。

5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率；利用现有条件，继续上好每周一节的读书课，提出明确要求，搞好阅读指导，促使学生尽可能扩大阅读面，逐渐提高阅读效率；开展读书报告会、演讲比赛、说故事、定期推荐美文和主体诗歌朗诵等语文活动，引导孩子们多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源，拓宽语文学习渠道，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种综合实践活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，致力于终身发展，为继续学习深造和工作生活打下坚实的基础。