大班科学活动 [胎生与卵生]优秀教案及教学反思

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设计内容:
胎生与卵生
活动目标：
   1 知道动物繁殖后代有胎生和卵生两种方式。
   2 能区分常见动物的不同繁殖方式。
   3 培养幼儿的好奇心和求知欲。
活动重点
   了解动物的两种繁殖方式
活动难点：
区分动物的繁殖方式
活动准备
   煮熟的鸡蛋一颗；小猫、小狗、小鸟、青蛙图片；字卡；小猫、小狗、小鸟、小鸡孵化以及喂食课件。
活动过程
一以鸡蛋引出课题，了解卵生的含义
师：（出示鸡蛋）这是什么? 鸡蛋里面有什么?我们打开看看。提问：鸡蛋从哪里来的? 小鸡又是从哪里来的？
在幼儿讨论的基础上，多媒体演示母鸡下蛋、孵蛋，小鸡出生、觅食的过程。
再次提问：鸡妈妈生下的宝宝是谁?（鸡蛋）小鸡从哪里来?（鸡蛋）
小结：鸡妈妈生宝宝的这种方式叫“卵生”。（出示字卡，幼儿认读）
二了解胎生的含义
师：你是谁生的？你生下来长什么样？吃什么？你的出生方式和小鸡一样吗？
在幼儿讨论的基础上，多媒体演示人的出生过程
小结: 人的这种出生方式叫“胎生”（出示字卡，幼儿认读）
三区分常见动物的出生方式
1 分别出示小猫、小狗、小鸟、青蛙图片，想一想他们的出生方式，并请四名幼儿把它们送回相应的家。
2 集体纠错（借助已有经验和多媒体演示）
四延伸：回家查找资料，找一找还有那些动物是胎生的，那些是卵生的。比一比谁找到的最多。

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活动反思:
[纲要]指出: 幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异；最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。