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沙发
楼主 |
发表于 2013-8-7 11:28:02
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【详案】
活动目标：
1.感受乐曲活泼流畅的节奏，能用不同的按摩动作来表现音乐，提高动作与
节奏的契合度。
2.愿意与同伴进行身体接触，体验合作游戏的乐趣。
3.知道音乐在生活中有不同的表现方式。
活动准备：
1.卓别林《理发师》视频
2.音乐《匈牙利舞曲第5号》
3.环境创设理发店让幼儿有身临其境的感觉
活动重点：懂得音乐可以将平淡的活动变得有趣，愿意表现自己的情感体验，乐于为别人服务，愿意合作。
活动难点：感受乐曲活泼流畅的性质及节奏，愿意用表演的形式表达、表现。
活动过程：
一、进入情景
1.请幼儿欣赏VCD《大独裁者》中喜剧大师卓别林随音乐节奏表演的“在理发店刮胡子”片段。
T：小朋友们有没有去过理发店啊？
T：今天老师给你们带来了著名的戏剧大师卓别林随着音乐在理发店表演的一段视频。
T：请你们看看这位大师在干嘛？他做了些什么动作呢？
T：他做的动作和音乐配合得怎么样呢？我们一起来欣赏下吧！
2.启发幼儿讨论：（观看影片后有什么感觉？为什么会有这样的感觉呢？）
T：看了这个视频你们有什么感觉啊？
T：我刚听到小朋友们在下面咯吱咯吱的笑，你们为什么觉得这个视频搞笑
啊？
T：那你觉得这个理发师的动作和音乐配合的怎么样呢？
T：哦~~原来理发师随着音乐在给客人刮胡子呢，音乐快时动作就快，音乐慢
时动作就慢。
3.幼儿随音乐自由表现。
（1）T：理发店里除了给客人刮胡子，还有些什么呢？
（2）请幼儿上台做做理发店里的动作，幼儿一起来学学。
（3）随音乐做理发店有趣的动作。（小朋友间相互理发随着音乐）
T：刚刚那个理发师在给客人刮胡子，我们一起来跟着音乐做做理发店里
有趣的动作吧！
二、探索按摩动作。
1.师幼相互交流各自所知道的按摩动作，丰富相应的动词，如：捏、抓、切等，并且能有节奏的表现。
T：小朋友们你们知道理发店里除了可以理发还可以干嘛呢（按摩）？
T：那你知道按摩有些什么动作呢？（请幼儿上台做一做，一起学学这些动作。）
让我们一起来试试这些动作，如：（切、切 切切切切切）
2.教师以开按摩店引起幼儿兴趣，欣赏教师的配乐按摩。
T：告诉你们一个小秘密哦，我想要开一家按摩呢！我开的按摩店啊很大的，
不过只有我一个人我会忙不过来的，所以我要招收一些按摩师来帮我的忙。 你们愿意来我店里上班吗？
T：你们会按摩吗？先来看看我是怎么招待我的客人的，你们小眼睛先看好咯！
有请客人上台，配合教师一起随着音乐做按摩游戏。
T：欢迎光临，这边请！请坐！请喝一杯茶！
（教师特别注意引导幼儿观察：如欢迎客人、给客人倒茶等）
3.一起讲讲做做按摩动作。
T：刚刚我的客人很喜欢我的按摩，看到客人一天的疲劳都没有了，我的心里
啊也别提多开心了。
T：现在我要来考考你们啦，刚刚我做了哪些按摩动作呢？
T：（学学这些按摩动作）请帮你旁边的小朋友按一按。
T：按摩动作的顺序是什么啊？（由上到下）
4.幼儿随音乐进行自我按摩。
T：要来我的店里上班呢，必须学会这套按摩操，这样你才能够博得客人的喜欢哦。现在让我们随着音乐在自己身上按摩下。
（播放音乐，教师带领幼儿一起做按摩操。）
T：给自己按摩好了，你感觉怎么样啊？
三、按摩游戏。
1.幼儿两两合作，进行按摩游戏两遍。
（1）T：现在呀，我们要开始实习啦。小朋友们你们知道什么是实习吗？实习就是正式上班之前的培训和学习等到一段时间后你有能力了就可以正式上班了。
T：请小朋友们1至2报数。请1数的小朋友坐在2数小朋友后面。
T： 1数小朋友我们现在来当小小按摩师啦，请你听好音乐为你的客人按
摩哦。（教师提醒幼儿在音乐前欢迎客人给客人倒茶等）
教师也请上客人，引导幼儿一起做按摩操。
（2）小朋友交换，再次进行按摩，教师在前面引导。（教师对前次的实习情况进行总结分析，提醒后面实习的幼儿注意跟着节奏）
T：要想在我店里上班就得学会这套操我可是要求很严格的，刚刚你们在实习的时候有些小朋友没按着节奏来，这次得注意了要配合着音乐来做这个按摩操哦！
2.请老师与幼儿互动合作，一起进行按摩游戏。（创编律动）
T：小朋友们的实习成绩不错呢，现在可以正式上班啦。
T：今天我们的店也可以开张啦，请小朋友们去请上一个客人为他们服务吧。
T：小小按摩师们你们可以按照自己喜欢的按摩动作给客人按摩哦！记得音乐快的时候你就要按的快，音乐慢的时候你就要按的慢。节奏可得按准咯！
四、教师总结，结束活动。
T：按摩师们，问问你的客人对你的服务满意嘛？
T：客人都认可你们了，说明你们已经合格拉！以后你们可以自己创编一些按摩动作为客人按摩哦！
T：现在就跟着我去工作吧！
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发表于 2013-8-7 11:27:47
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