2008-2009学年度下期二年级班主任工作计划

李成虎

五年级体育教学计划
一、学情分析：
五年级学生将要进入青春期阶段，所以每个学生在性格、体形方面都有了隐约的变化。五年级开始男生显得活泼好动，特别是对球类活动比较感兴趣，其中以足球和篮球最为常见。因此在教学中要结合学生的实际，合理地设计一些球类活动或比赛，使学生能够充分展现自己。
二、教学重点和难点：
五年级本学期的教学重点是球类这一单元，难点是篮球的基本技术。主要学习运球和投篮两项技术。运球包括曲线运球、8字运球、过障碍运球。投篮包括双手胸前投篮、原地单手投篮。
三、教学目标：
运动参与：调动学生积极参加体育锻炼，激发学生对体育锻炼的兴趣
运动技能：通过体育课的学习，掌握一到两项锻炼技能。
身体健康：通过体育课的锻炼，增强身体的抵抗能力。
心理健康：通过体育课的磨练，能调整情绪，保持平静的心态。
社会适应：体育课的开展是学生交流与合作的平台，它是学生进入社会的训练场。
四、改进教学的主要措施：
因地制宜，重视每一节体育课的安排，确保每一节课的质量。
1、        精心安排课内游戏，使学生能在游戏中学到知识，技能。
2、        理论联系实际，进行尝试性教学，不断探索适合这一年龄段学生的教学方法和组织形式。
3、        结合体育课自身的特点，在教学中渗透思想品德教育和健康教育，确保学生身、心两健。
4、        加强后进生的辅导，适时开展一些体育兴趣班。
5、        及时进行课后反思，发现教学中的问题，分析、探讨并解决问题
多听取老教师的经验，并模仿其方法，不断进行创新。
教学进度安排
本学期教学研究专题及实施办法：
研究专题：
对体育差生实施目标激励，进行多元化评价
实施办法：
1、 对五年级每位学生进行五项身体素质测试，建立“体育差生档案卡”
2、 与每位“差生”分析“差”的成因，帮助其确立体质提高阶段目标和锻炼方法
3、 注重对“差生”日常锻炼行为的关注，并与其
     内     容
   课时



体育卫生保健基础与常识
6课时



跑
3 课时
跳跃
3 课时


投掷
1.5 课时


技巧
2.5 课时


支撑跳跃
1.5 课时



游戏
4 课时


小篮球
2.5 课时


武术
3.5 课时


韵律活动与舞蹈
2 课时


选用教材
2.5 课时


合计
32课时

李成虎

小学后进生辅导计划
一、情况分析
从卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。
二、具体工作目标和措施
（一）、发现闪光点,创造成功的机会
对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
（三）、 教给方法，提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：自我复习一、二、三年级的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。 在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
（四）、结对帮助, 齐抓共管
充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
（五）、持之以恒，巩固习惯
   后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，"反复抓，抓反复"，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。

李成虎

小学五年级美术教学计划

  
  一、  学生知识能力学习习惯分析：
    五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
   
  二、 教学目的任务：
    1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
    2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
    3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

   三、 教学重点难点：

    教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

    教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

    四、 完成任务的措施：
    1、认真备课、上课。
    2、做好课前的各项准备活动。
    3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

   五、 课时安排：
    第一周：印象深刻的事
    第二周：水墨游戏――山水
    第三周：纸花
    第四周：插花
    第五周：壁饰
    第六周：英俊的脚
    第七周：漂亮的鞋
    第八周：鞋的联想
    第九周：我设计的鞋
    第十周：黑、白、灰
    第十一周：字的联想
    第十二周：版面设计
    第十三周：报头题饰和尾花设计
    第十四周：秋风瑟瑟
    第十五周：雕萝卜（一）（二）
    第十六周：非洲雕刻（一）（二）
    第十七周：卡通画（一）（二）
    第十八周：可爱的家乡
    第十九周：我崇拜的人
    第二十周：复习考试

李成虎

小学音乐五年级上册教学计划
一、        学情分析
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象减少了。但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。
二、教材分析
本学期共有八课，分别是《朝夕》、《农家乐》、《足迹》、《可爱的家》、《故乡》、《欢乐的少年》、《雨花》、《冬雪》。其中歌曲有《清晨》、《晚风》、《苹果丰收》、《雨花石》、《我怎么长大》、《外婆的澎湖湾》、《牧场上的家》、《故乡的小路》、《如今家乡山连山》、《叮铃铃》、《雏鹰之声》、《踩雨》、《雨中》、《堆雪人》、《雪花带来冬天的梦》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
三、教学目标?
(一) 感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听
辨不同类型其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，
能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。
（二）表现
1、演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（5）每学年能够被唱歌曲4—6首。
2、演奏
（1）乐于参与各种演奏活动。
（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
（4）每学年能够演奏乐曲2—3首。
3、综合性艺术表演
（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、识读乐谱
（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。
（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
（3）能够识读简单乐谱。
四、教学重点
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
2、进一步加强基础乐理知识的学习
3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平
4、能参与一些自己力所能及的创编活动
五、教学措施
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”只有发挥学生的主体性，才能使其更有创造性成分，从而主动获得发展。本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，发挥音乐对人发展促进的作用，注重音乐的审美，培养学生自主学习和创作意识，让音乐走进每个孩子。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。


六、教学进度

周 次        内 容        教时        电教课时        执行情况
1        教师报到，注册，教费                       
2        表演《清晨》，聆听《晨景》，编创与活动        4        4       
3        表演《晚风》，聆听《渔舟唱晚》，，编创与活动        4        4       
4        编创与活动，聆听《丰收锣鼓》，编创与活动        4        4       
5        聆听《红梅赞》，《红星歌》表演《我怎么长大》，编创与活动        4        4       
6        国庆放假        4        4       
7        聆听《歌唱二小放牛郎》，表演《雨花石》，编创与活动        4        4       
8        表演《外婆的澎湖湾》，编创与活动，聆听《天黑黑》，编创与活动        4        4       
9        聆听《可爱的家》，编创与活动，表演《牧场上的家》，聆听《回家》        4        4       
10        聆听《思乡曲》，表演《如今家乡山连山》        4        4       
11        聆听《乡间的小路》，编创与活动，演唱《故乡的小路》        4        4       
12        表演《叮铃铃》，编创与活动，聆听《罗马的 松树》        4        4       
13        表演《雏鹰之歌》，编创与活动，聆听《可喜的一天》        4        4       
14        表演《踩雨》，编创与活动，聆听《踩雨》        4        4       
15        聆听《雨滴》，聆听《暴风雨》，编创与活动        4        4       
16        表演《雨中》，编创与活动        4        4       
17        表演《堆雪人》，编创与活动，聆听《打虎上山》        4        4       
18        聆听《乘雪橇》，编创与活动，欣赏音乐剧《猫》        4        4       
19        欣赏《猫》，表演《雪花带来冬天的梦》，了；聆听《踏雪寻梅        4        4       
20        复习, 考试        4        4