英语教学中的环保教育

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21世纪是以绿色文明为主题的世纪，对小学六年级学生来说培养树立学生的环保意识，显得尤为重要。作为英语教师联系英语教学的具体实际，，我认为，也可以对学生进行环保教育，尝试如下：

    一、寓环保教育于教学前五分钟

    当我看到垃圾桶旁满是垃圾时，我给同学们讲为什么天安门广场国旗升起后最大的广场变成了最大的垃圾场？原因就是人们都乱扔垃圾。 “Let’s throw refuse far away！（让垃圾远离我们吧！）”；当长城上一些老外捡拾垃圾，国人熟视无睹，还嘲笑：有病！“Who is ill?（谁有病？）”；夏令营活动，中国学生到美国的拉斯维加斯住酒店时，由于噪音大、影响他人，被赶了出来。痛心之余，感慨我们环保意识的淡漠， 我问：“Where is our home?

Where do we stay in the world ?（哪里是我们的家？哪里有我们立足之地）”。经过教学前短短几分钟，使学生渐渐认识到环保的重要，树立环保意识，爱护环境，保护我们学习的家园，从身边做起，从自我做起。

    二、寓环保教育于词汇教学中

    词汇教学是英语教学的重要环节之一，把环保教育贯穿渗透到词汇教学中。如词汇中涉及到lion（狮子） panda （熊猫）elephant（大象） tiger（老虎） m（猴子） bear（熊）等动物。使学生认识熊猫是仅生存在中国的濒危动物之一，我国特别重视其保护，设立了专门的保护区。像孟加拉虎、象等一些濒临灭绝的动物，世界各国都采取了有效的保护措施。只不过我们常能见到的动物，可能是在动物园中，甚至生活在笼子里，为什么不让它们自由自在地生活在它们的家园里呢？从这些词汇教学中，可以教育学生爱护动物，保护生态环境，思考人与动物，人与自然如何和谐相处，共同生存发展等问题。

    三、寓环保教育于课文教学中

    英语的课文教学活动也可融入环保教育的阵地。在PUBLICE SIGNS一课中，学生学习了很多标语，在课上可以组织学生读一读，记一记，写一写，说一说这些标语，并开展为标语牌安家的活动，通过这样的活动既帮助学生四会掌握了书本上的知识，也培养了学生的环保意识，而这种意识情感的萌生，正是我们环保教育所必须的，这样才能把保护环境落实在行动上。

    四、寓环保教育于课堂拓展中

   课外英语活动是课堂教学的延伸，可以把英语知识，用于实践，使学生在玩中学，学中找到乐趣，在学完PUBLICE SIGNS后，结合校园内的英语环保标语进行有机拓展： Take good care of environment!(爱护环境！) Don 't harm the flowers and trees! (不要攀折花木！) Keep off the grass!  (勿踏草地)！ Keep  right!(走路靠右！) No smoking!(别抽烟！) No spitting!(禁止吐痰！)Don’t throw refuse (别乱扔垃圾！)Don’t throw paper! (勿扔纸屑！)Don’t spit up on the floor! (别随地吐痰！)。使学生养成在生活中运用英语，在学英语中学习环保知识的习惯，从小事做起，爱护环境，保护生态。

    总之，只要我们有心，在英语教学，随时都可以渗透环保教育的基础知识、环保意识，这些活动，不但可以活跃教学气氛，丰富教学内容，拓展学生知识面，调动学生学习积极性，启发心智，促进素质教育，还与我国实施的可持续发展战略和科教兴国战略链接，为文明世纪培养更多的高素质人才。

漫步云涧

环保教育好