安徽继续教育初中语文“备好课”参考试题

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一、基础理论简答题(三题选二题) (分值30%)

1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。

2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。

3、制定教学策略的依据有哪些？

二、教学设计案例分析(分值30%)

下面是某教师《藤野先生》一课教学目标设计方案：

教学目标

1、要求学生识记重点字词，有感情地朗读课文，把握文章内容和主题，理清作者思路，理清文章线索，品味富有表现力的语言，感悟作品的思想感情。

2、学习文本选取典型事例，抓住主要特征，表现人物高贵品质的写作方法。

3、学习藤野先生的崇高品质和作品强烈的爱国主义精神。

请结合“备好课”有关理论知识分析该案例：

(1)成功之处：

(2)不足之处：

三、请你为八年级第二单元第八课《背影》（朱自清）一课制作以下部分教学设计：(分值40%)

1、设计教学策略（要求：能根据教学目标、内容和学生实际选择教学组织形式、课型结构、教学媒体、教学方法、确定教学重难点。

2、设计一个导入新课方案（要求：要有趣味性、实用性和目的性，要做到启发与投入相结合，要精炼）。

3、设计一个结课方案（要求：要有针对性、符合学生认知特点）。

4、设计一个板书方案（要求：语言要精炼、恰当、科学、准确，要有灵活多样性和清晰的条理性，布局合理，要有一定的目的性、启发性）。