幼儿园中班全学年艺术教案下载（全册）

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活动名称：鸭子上桥
教学形式：集体教学
适宜年龄：4.5岁—5岁
所属领域：（艺术领域）
活动来源：选自《快乐游戏》第159页
关键词检索：（摇摆）
活动目标：
1、情感目标：体验与同伴一起演唱、模仿的乐趣。
2、认知目标：感知8以内数的顺序、倒数。
3、能力目标：能随音乐有节奏地演唱。
活动准备：1、教具：鸭子头饰 、在地上划一座约30厘米宽、4米长的独木桥。
活动过程：
玩法：过门十八个幼儿排对报数，然后根据歌词原地做鸭子走步，等唱到某数，某数的幼儿就起步上桥。八只鸭子都上桥之后，一齐左右摇摆。下桥时，每只鸭子转身走鸭步下桥。
      第一段尾奏（1）到（4）小节，后一个幼儿双手拉前一个幼儿的衣服，先右后左做四次摇摆。（5）到（8）小节做鸭走步。
      第二段尾奏（1）到（4）小节，在桥下作鸭游水状。（5）到（8）小节做走步准备上桥，游戏重新开始。
活动延伸：下次游戏可根据幼儿兴趣，用玩具替代小鱼，小虾等，增加游戏趣味。

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活动名称：纸娃娃
教学形式：集体教学
适宜年龄：4——5岁
所属领域：艺术领域
活动来源：《幼儿园活动整合课程指导》第247页
关键词检索：纸娃娃、爸爸、妈妈
活动目标：
1、情感目标：体验歌曲中关心、同情他人的情感。
2、认知目标：学会《纸娃娃》这首歌曲。
3、能力目标：能够用动作表现歌曲内容。
活动准备：《纸娃娃》故事、纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈。
活动过程：
1、听故事，熟悉歌词。
2、引导幼儿熟悉乐曲故事内容。
—这个故事发生在哪里，讲的是什么？
—纸娃娃为什么伤心？
—这个小朋友是怎么做的？
—如果是你捡到了纸娃娃会怎么做？
3、引导幼儿熟悉歌词。
—老师扮演歌中的小朋友，边念歌词随着乐曲做动作。
—老师念歌词，请幼儿来表演，鼓励他们创编出不同的动作。
4、请幼儿说一说：
—小朋友捡到纸娃娃时，它一个人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎样的？表情是怎么的？
—当小朋友给纸娃娃折出爸爸妈妈的时候，纸娃娃的心情怎么样？小朋友的心情又怎么样？这时，他们的表情是什么样的？
5、指导幼儿有感情地练习演唱。
—请幼儿个别或小组自由上台演唱，并鼓励幼儿以折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈为道具，根据歌词做出动作。
活动延伸：组织幼儿学习折纸娃娃，并创编纸娃娃找爸爸妈妈的游戏。

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活动名称：多变的剪纸花
教学形式：集体教学
适宜年龄：4——5岁
所属领域：艺术领域
活动来源：《幼儿园活动整合课程指导》第244页
关键词检索：对称
活动目标：
1、情感目标：欣赏剪纸艺术，享受剪纸乐趣。
2、认知目标：知道对称关系。
3、能力目标：能够自己剪出纸花。
活动准备：剪纸作品、色纸、剪刀。
活动过程：
1、和幼儿一同欣赏幼儿用书《剪纸花》，请幼儿说一说：
—知道这是什么吗？
—这些纸被剪成了什么图案？
—你知道这些图案是怎么剪出来的吗？
2、展示收集的剪纸作品，向幼儿介绍剪纸艺术，并与幼儿一起念《剪纸歌》。
3、示范剪纸，引导幼儿发现对称的关系
—将色纸按对角或对边对折或四折，剪出圆形。
—纸会变成什么样子呢？打开来看看。
—引导幼儿注意对称的部分，学习辩认对称图形和了解对称的意义。
4、请幼儿一起来剪纸。
—事先用铅笔画画出想要的图形，再用剪刀剪出来。
—和孩子一起将剪好的纸花贴在图画纸上。
—请幼儿自由进行剪纸花创作。
5、展示分享作品，鼓励幼儿继续创作探索。
活动延伸：学习剪纸歌。

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活动名称：纸的大壁画
教学形式：集体教学
适宜年龄：4-4•5岁
所属领域：艺术领域
活动来源：《幼儿园活动整合课程指导》第261页
关键词检索：壁画、撕贴画、剪纸花
活动目标：
1、情感目标：享受用纸创作的乐趣。
2、认知目标：学习和他人合作布置墙面。
3、能力目标：能够归纳有关纸的学习经验。
活动准备：
1、教具和学具：一张大纸、油画棒、勾线笔。
活动过程：
1、欣赏有关壁画的书籍，向幼儿介绍壁画装饰艺术。请幼儿想一想，说一说：
—怎么运用这个大墙面来创作属于我们的大壁画？
—我们以前运用过哪些技巧、做了哪些作品？
—哪些是我们觉得最喜欢、最精彩的，或是自己做起来觉得最拿手的？
2、和幼儿一起讨论壁画创作方案，鼓励大家分工协作。
—要先拟定主题吗？还是个人分发一小块自由发挥，各有特色？
—怎么样才能将大壁画装饰得很美又具有我们班的特色？
—要合作撕贴画，剪纸花，做装饰或是综合运用吗？
—壁画创作是直立的，和平时将纸将纸平放在桌子上画画不太一样，要注意哪些事情呢？
3、请幼儿运用素材在壁画上进行创作，创作完成后请大家签名。
活动延伸：一同欣赏、分享，照相留念。

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活动名称：糖果王国的舞会
教学形式：集体教学
适宜年龄：4——5岁
所属领域：艺术领域
活动来源：《幼儿园活动整合课程指导》第254页
关键词检索：糖纸、包扎
活动目标：
1、情感目标：体验创造的快乐。
2、认知目标：尝试用多种方法包扎“糖果”。
3、能力目标：能够有创意地设计糖纸。
活动准备：各种形状的糖果若干，糖纸大小的白纸，油画棒，纸团若干。
活动过程：
1、拿出糖果仙子纸偶，告诉幼儿：
—今天我们有一位漂亮的小客人。她就是糖果王国的糖果仙子。你们猜猜她为大家带来了什么礼物呢？
—把糖果发给幼儿，大家一 起品尝。
2、引导幼儿观察糖纸，比一比，说一 说：
—你的糖纸是什么形状的？
—上面有哪些图案？
—上面都有什么颜色？
3、拿出用纸团做成的糖果娃娃，请幼儿说一说，做一做：
—糖果王国就要举行周末舞会了，可糖果娃娃们没有漂亮的衣服穿，糖果仙子要大家来帮忙，怎么办呢？
—指导幼儿在白纸上进行设计、涂色。
—幼儿用画好的糖纸包扎“糖果”，老师进行个别指导，鼓励幼儿用多种方法进行包扎。
4、请幼儿说说自己的设计，相互学习和欣赏同伴的作品。
活动延伸：鼓励幼儿收集糖纸，幼儿学习用糖纸废物利用。

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活动名称：彩纸作画
教学形式：集体教学
适宜年龄：4——5岁
所属领域：艺术领域
活动来源：《幼儿园活动整合课程指导》第251页
关键词检索：拼贴、撕、剪
活动目标：
1、情感目标：享受制作拼贴画的乐趣。
2、认知目标：学会运用拼贴的方式制作各种画面。
3、能力目标：能大胆的表达自己对画的体会。
活动准备：一张拼贴作品，各种纸、剪刀、油画棒、胶棒。
活动过程：
1、引导幼儿欣赏幼儿用书《克里奥尔的舞者》，请幼儿说一说：
—画面上有什么？
—你能看出这幅画是用什么做的吗？
—用了几种颜色的纸？
—介绍名画的名字叫《克里奥尔的舞者》，引导幼儿欣赏、想象画的内容。
—你喜欢这幅画吗？为什么？
2、简单介绍画家的经历，让幼儿了解：
—画家为什么会用拼贴的方法来作画。
—画家为什么喜欢这样的作画方式。
3、展示更多的拼贴画作品，投放不同的纸请幼儿观察、触摸，引导幼儿说一说：
—这些纸摸起来一样吗？有什么不同？
—你知道这些纸原来是做什么用的吗？
—我们可以用这些纸来做什么，能像画家一样拿它作画吗？
4、分组开始作画，拼贴出各种造型，还可以简单添画，让画面更丰富。
5、把作品张贴起来，让幼儿分享交流各自的作品。
活动延伸：让幼儿回家和爸爸、妈妈一起完成一幅拼贴画。

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活动名称：有趣的立体书
教学形式：集体教学
适宜年龄：4——5岁
所属领域：艺术领域
活动来源：《幼儿园活动整合课程指导》第259页
关键词检索：站  翻
活动目标：
1、情感目标：享受立体书的乐趣。
2、认知目标：学习制作立体卡片。
3、能力目标：锻炼动手操作能力。
活动准备：各式立体书、立体卡片，图画纸、色纸、色笔、胶水、剪刀、胶带等美劳工具。
活动过程：
一：引导幼儿回忆让纸站起来的方法。
二：拿出一本立体书，向幼儿讲述故事，一起享受立体书带来的惊喜感，教师一边示范正确的翻书方法，一边小心操作立体书可玩、可操作的部分。
三：请幼儿说一说：
——立体书和其他书有什么不一样。
——为什么书中的纸会站起来？是怎样做的呢？
四：拿出立体卡片和幼儿一同研究制作方法，鼓励幼儿尝试多种方法把卡片变成立体的。
五：立体卡片做好后，请幼儿轮流展示分享。
活动延伸：利用故事时间讲讲自己设计的立体书，并说说自己设计的独到之处。