陕旅版小学六年级英语上册导学案全册下载.doc

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课型：新授课     课时：3学时    第2学时         
学习目标：
教师对本课的重点句型进行讲解：
例如关于疾病的词汇了解一般将来时态的含义和用法。
I’ll call the doctor.
I’ll telephone your teacher.
学习重点：
正确使用I feel …和I have …句型来表达身体的不适。
学习难点：
正确使用I feel …和I have …句型来表达身体的不适。
导学准备:
教师准备录音机，磁带，单词卡片。
导学过程：
一、问题指向，预习现行:（Warm up）
教师通过对本课重点句型的讲解使学生初步了解“将来要做什么事情”所要用到由will引导的一般将来时态
二、呈现目标，任务导学：(Presentation)
学习一般将来时态的含义和用法。
T: What will we do when we feel bad?  
Ss:  Stay in bed(在床上休息)
Go to the hospital （去医院  出示图片）   
see the doctor ( 看医生  出示图片)
I will go to the hospital ( 我将要去医院)
I will see the doctor.  (我将要去看医生)
T:  一般将来时态中，will 是用来表示一般将来时态的，即表示将来或者以后将要发生的事情或动作。
此一般将来时态的结构是will +动词原形。
例如 I will go to the park this weekend.
教师可以以周末计划或者假期计划为话题，引导学生进行交流，掌握一般将来时态的用法。
T：What will you do this weekend?
Ss: I’ll play football this weekend.
T:  What will you do this winter holiday?
Ss: I’ll go to Hainan to have a holiday .
三、强化训练，当堂达标：(Practise and consolidation)
听录音学习对话。
A： Listen to the dialogue and then answer the questions. (播放对话部分录音)
A： What’s wrong with Tom?
B:  He feels bad because he has a headache.
A:  What does his mum ask him to do?
B: She asks Tom to stay in bed and see the doctor.
A: What about his lessons?
B: His mum will telephone Tom’s teacher.
四、课后作业，布置预习：(Homework design)
1.课文第二部分对话背诵并熟练掌握重点句型的运用。
2.预习下节课内容。
五、课后反思：（Notes）

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课题：Lesson 10  I have a headache.
课型：活动课、练习课    课时：3学时       第3学时      
学习目标：
1.注重《英语活动手册》听力部分的练习。
2.课文韵文部分的理解与熟练
学习重点：
1.注重《英语活动手册》听力部分的练习。
2.课文韵文部分的理解与熟练
学习难点：
课文韵文部分的理解与熟练掌握。
导学过程：
一、问题指向，预习现行:（Warm up）
1.检查家庭作业的完成情况。
2.学生自主完成《英语活动手册》听力部分的练习。
二、呈现目标，任务导学：(Presentation)
1.《英语活动手册》听力部分练习学生自测核对。
2.4---5人成立小组，分组完成《英语活动手册》笔试部分。
3.教师随堂指导。       
4. Do in pairs. 做Let’s practise(1).
做这道题需要注意第三人称单数have应该变成 has。
A: What’s wrong with Kitty?
B: She has a stomachache.
A: What’s wrong with Peter?
B: He has a sour leg.
A: What’s wrong with the Alex?
B: He has a toothache.
A: What’s wrong with Bob?
B: He has a headache.
三、强化训练，当堂达标：(Practise and consolidation)
1.Look and fill in the blanks. 做Let’s practise(2)
Part A.
这是一道情景题。做题的时候应该仔细观察图片，同时应该注意本课所学的关于生病和看医生时应该用到的特殊固定短语。
A： What’s wrong?
B: I feel very bad.  I have a headache.
A: Oh, you look ill.  Just stay in bed andI’ll call the doctor.
B: Thank you very much.
A: That’s right.
Part B.
A: What’s wrong?
B: I  feel very bad. I have a stomachache.
A: Oh, you loo ill. You ‘d better go to the hospital.
B: I think so. Thank you.
2.小结：
本课我们学习了表示自己身体不适的单词和询问别人身体不适的句型，并且掌握了一般将来时态的含义和用法。用一般将来时态来表达自己将来能够做到的事情。
四、课后作业，布置预习：(Homework design)
1.集体订正《英语活动手册》笔试部分答案。
2.小组长负责批阅。
3.预习下节课单词部分。
五、课后反思：（Notes）

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Lesson 11  See  a   doctor.
共有 3学时 第1学时
【学习内容】
See  a   doctor.
【学习目标】
1、熟练掌握短语：see  a  doctor , have  a  fever ,have  a  cold ,
open  your  mouth ,  take  medicine ,  have  a  good  rest
2、掌握句型：What’s  wrong  with  ... ?/Is  it  very  serious ?/Don’t  worry./ Nothing   serious .
　　3、能够朗读并表演对话。
【学习重难点】
    1、短语的听、说、读、写。
    2、能熟练运用句型： What’s  wrong  with  ... ?/Is  it  very  serious ?/Don’t  worry./ Nothing   serious .
3、熟练地表演对话。
【导学准备】
　　录音机、磁带和单词卡片。
【导学过程】
一、检查预习情况，复习上节课的内容。
     1、单词的翻译。
     2、单词的试读。
二、新授
1、学习短语：see  a  doctor , have  a  fever ,have  a  cold ,
open  your  mouth ,  take  medicine ,  have  a  good  rest
   （1）听录音，读单词。
   （2）教师领读单词。
   （3）学生练习本上写单词。
   （4）在句子中理解单词的用法。
     2、学习对话。
   （1）找出你预习时碰见的难题，大家解决。
   （2）听录音，读对话。
（3）教师领读对话。
   （4）学生将对话翻译成汉语，写到课本上。
   （5）指名读对话，教师纠正读音。
   （6）小组内练习对话。
   （7）表演对话。
三、强化训练，当堂达标
     1、做《英语配套练习与检测》的听力题。
     2、集体对答案。
四、课后小结
    由学生总结本节课的收获，这节课我学会了：
    句型：
    单词：
五、课后作业，下节预习
　　1、本节课课后巩固作业；
　     抄写单词和对话。
　  2、下节课预习任务；
　   预习Let’practise(Ⅰ)和（II）的内容。
【课后反思】

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Lesson 11     See  a   doctor.
共有 3学时 第2学时
【学习目标】
1、复习短语：see  a  doctor , have  a  fever ,have  a  cold ,
open  your  mouth ,  take  medicine ,  have  a  good  rest
     2、学习Let’practise(Ⅰ)和（II）的内容。
【学习重难点】
     1、介词的选择运用。
     2、句型What’s  wrong  with  ... ?/Is  it  very  serious ?/Don’t  worry./ Nothing   serious。的用法。
     3、有关生病的治疗建议。
【导学过程】
一、复习上节课的单词及对话，检查预习情况。
      1、听写单词。
　　　2、复习对话。
　　　3、检查预习情况。
二、新授
     1、学习练习一。
    （1）自读并试着选择。
    （2）教师讲解难点，并指导读法。重点讲解介词with的运用。
    （3）练习对话，并试着表演。
2、学习练习二。
（1）看图片理解意思，并试着给出相应的建议。
（2）跟读。
（3）教师介绍一些小疾病的防治知识。学生用Don’t...等句型翻译。
（4）组内练习对话。
三、巩固练习。
            完成《英语配套练习与检测》的第IV题。
四、强化训练，当堂达标
     1、学生独立做《英语配套练习与检测》的第II题和第V题。
　　 2、集体对答案，强调书写及大小写。
五、课后作业，下节预习
　　 1、本节课课后巩固作业：
　     默写单词和对话，练习本课重点句型。
　　2、下节课预习任务：
　     预习歌谣
　【课后反思】

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Lesson 11     See  a   doctor.
共有 3学时 第3学时
【学习目标】
1、默写短语：see  a  doctor , have  a  fever ,have  a  cold ,
open  your  mouth ,  take  medicine ,  have  a  good  rest
     2、默写对话。
     3、复习Let’practise(I)和（II）的内容。
     4、学习歌谣。
     5、完成练习册的听力部分。
【学习重难点】
     1、默写单词。
     2、默写对话。
【导学过程】
一、复习上节课的对话，检查预习情况。
     1、默写单词及对话。
　　 2、检查预习情况。
二、新授
     1、学习歌谣。
   （1）听录音，读歌谣。
   （2）教师领读歌谣，纠正发音。
   （3）小组合作读歌谣。
   （4）指名读歌谣。
三、巩固练习。
完成配套练习册中的听力部分。
四、强化训练，当堂达标
    1、学生独立做《英语配套练习与检测》第II、III、VI题。
　　2、集体对答案，强调书写及大小写。
五、课后作业，下节预习
　1、本节课课后巩固作业；
　   试着用所学知识编写对话，练习本课重点句型。
　2、下节课预习任务；
　   预习第12课的内容。
【课后反思】

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Lesson  13  What are you going to do tomorrow?
    共有  3  学时   第 1 学时      
【学习内容】
What are you going to do tomorrow?
【学习目标】
1、理解会说会用会写以下单词和短语
Help ,do some housework,do the washing ,outside the school gate,clean the room ,mop the floor.
2、学会一些重点句及句型
What are you going to do tomorrow?
I’m going to help grandma li …… (p63)
3、能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
【学习重点】
What are you going to do tomorrow?
I’m going to help grandma li …… (p63)
【学习难点】
能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
【导学准备】
教师准备录音机和磁带及单词卡片
【导学过程】
一、【问题指向，预习先行】
老师和学生一起朗诵第十二课的let’s practise(11)短文，再请个别学生进行复述。
二、【呈现目标，任务导学】
1、Help ,do some housework,do the washing ,outside the school gate,clean the room ,mop the floor.
2、学生试读 ，老师领读，共同学习单词。
3、引出句型
What are you going to do tomorrow?
I’m going to help grandma li …… (p63)
4、讲述语言点
I’m going to help grandma li …… (p63)
三、【强化训练，当堂达标】
1、Listen  to  the  tape .
2、Read  the  dialogue  after  the  tape .
3、Read  by  themselves .
4、做《活动手册》中的练习
look and match
四、【课后作业，下节预习】
1、Read  the  words  and  the  dialogue .
2、Preview  practise (I)  and  (II)
【课后反思】

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Lesson12   We are going to see Tom !
课时：3                第一学时               
学习目标
1、        学生通过查字典、查资料、听录音、互相讨论等方式自己学会本课单词和相关短语，大概理解本课内容。
2、        能听懂、会说、会写生病有关的词句。
重、难点
1、预习、掌握重点短语和重点句子并熟悉课文。
2、预习、掌握如何用英语表达和生病有关的词句。。
知识链接
   ill in bed   after school    with    hear     I’m sorry to hear that    be going to   
学法指导
分组学习新单词和短语，练习讨论单词发音、讨论理解课文大意。
导学过程
一、看图片，听录音跟读，并说出汉语意思。
1.        教师领读。
2.        同学互读，一生拼出字母，一生读出单词，并说出汉语意思。
3.        单词的讲解。
4.        在四线三格中书写并造句。
二、        根据课文内容回答问题：
1、What are they going to do after school ?
   They are going to see Tom.
2、What’s wrong with Tom ?
   He is ill in bed .
三、翻译
1、你们准备放学后去干什么？
2、他生病了，我们准备去看望他。
3、他怎么了？
4、我很遗憾听到那样的消息。
5、他感冒了。
6、我可以和你一起去吗？
布置作业
1、        听录音跟读所学内容并背诵。
2、将所学内容用于实际生活中。
课后反思