教孩子学习语文经验集锦

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唐太宗重视教子







宋衍申

唐太宗是唐朝的第二个皇帝。

他害怕儿子们因养尊处优，不了解社会，所以十分重视对儿子们的教育。他除了选择有名望的学者当老师之外，还注意随时随地启发儿子们的思想认识。

他同儿子们一起吃饭时，就问：“你们知道饭的来历吗？”儿子们说：“不知道。”唐太宗就说：“这是农民辛勤劳动种值出来的，只有不误农时，让老百姓高高兴兴种好地你们才会永远有饭吃。”

看见儿子们练骑马，就问：“你们对马了解吗？”儿子们说：“不了解”。唐太宗就说：“马是代人出力的牲口，不要让马太累着，这样才可以永远有马骑。”

看见儿子们划船，就问：“你们了解船吗？”儿子们说：“不了解”。唐太宗就说：“船啊，好比国君，水啊，好比百姓。水能载船，也能覆船。你们将来当国君，要牢记这个道理呀！”

看见儿子们在一棵大树下乘凉，就问：“你们了解树吗？”儿子们说：“不了解。”唐太宗就说：“这棵树虽然弯曲，如果认真矫正它，就能长直了。做国君的，虽然会犯错误，只要虚心接受意见，就会心明眼亮起来。你们都要牢记在心啊！”

唐太宗深刻认识到，对后代的教育是一桩百年大计，所以时时处处都注意对儿子们进行思想教育。

大家想想看，在你的日常生活中，爸爸妈妈是否也能告诉你一些做人、处事的道理？对你有没有启发？你都受到了什么教育？从中选出几件最有意义的写在日记里，也可以成为作文的好材料呀！

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亲子阅读







创造平等对话的氛围，体会共同成长的节奏

栏目主持/刘世国

编者的话：过生日这天，女儿送给我一张贺卡，上面这样写着：“你又长大了一岁，而不是又老了一岁哦！”为了使我的感觉更好，“长大”和“老”都用了特殊的颜色。女儿是在用她的细腻和爱在慰问我的心灵呀！作为人父，我的心被深深感动了。

孩子的心灵也需要父母的慰问吧——将心比心，我们有了开设“亲子阅读”这个栏目的冲动，也就是以阅读为纽带，为父母创造与孩子沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱。

“亲子阅读”提倡共同成长，即通过与孩子的对话，使父母检视自己的过去，加深人生的感悟，与孩子一起，共同成长。这就应该是开设这个栏目的另一个目的吧。

“亲子阅读”分为“互动式”和“感悟式”两个版块。

互动式——通过亲子的讨论来完成；

感悟式——通过孩子的背诵及独立理解来完成。

互动式

A.参与准备

父母：爱心、耐心、细心、恒心。

孩子：自己的话、真实的话。

B.本期互动形式建议

1.直接讨论：父母与孩子共读文章，就文中的问题展开讨论；

2.逆向讨论：由孩子先阅读文章，并说出自己的想法，然后展开讨论；

3.非刻意讨论：由父（母）朗读，让孩子被动扣之，然后父母展开讨论，吸引孩子加入。

C.本期选文

为了使讨论效果更好，对其中的文字作了删节；由于同样的目的，如果您已经读过这篇文章，也不要在讨论前就告诉孩子！

分苹果的故事



林高

一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。美国一位著名心理学家为研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得卓越的成就；同时又选出50位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信给他的印象最深。一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件事：小时候母亲给他们分苹果。

第一封信这样写道：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不相同。我一眼就看见中间的一个又红又大，十分喜欢，非常想要。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：你们想要哪个？我刚想说要最大最红的一个，这时弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。”

于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧！”

妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我……

第二封信是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不相同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好，谁都想要得到它。很好，现在，让我们来作个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三个一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它！”

我们三人比赛除草。结果，我赢得了那个最大的苹果。

D.参考议题（亲子共同回答。为使孩子少受父母看法的影响，建议让其先回答问题。孩子回答困难，可再读一遍文章，直到回答出为止）

要得到自己喜爱的东西，你会怎样做？你当时是怎样想的？你赞赏什么样的获取方式？你对什么样的获取方式不赞成？

E.互动忠告

即使有人（包括你自己）说出的方法与犯人信中的方法一致，也不必大惊小怪。一个想法，一件事，说明不了本质问题吧！

F.你与孩子的讨论

你感到这样的讨论很有意义吧？如果你的回答是肯定的，请你把你家庭讨论的实况记录下来寄给我们，我们将择优发表。文字只要在本刊发表，你的家庭即可参加本刊“温馨家庭”的评比。祝你的家庭充满温馨。

感悟式

A.参与准备

父母：督促。

孩子：自己背诵、自己想。

B.选文

胆小的老鼠

凯塞林·布利斯

有时候，胆量比巨大的身躯和力量更重要。在世上，肌肉的力量弥补不了胆小的缺陷。

从前，有一只灰老鼠。它和一只老猫住在同一座房子里。小老鼠害怕这只猫。

“要是没有这只老猫我会多么快乐。”它说，“我总是怕它。我希望我是一只猫。”

一位小仙女听到小老鼠的话，她为它感到难过，所以她把小老鼠变成了一只大灰猫。

起初它很快乐。但是有一天，一只狗追赶它。

“呵，天哪！”它说，“当一只猫也不快乐。我老是害怕那只狗。我希望我是一只大狗。”

小仙女又听到它说的话。她为这只老灰猫难过，所以她把它变成了一只大狗。

它又一次感到很幸福。然后有一天它听见狮子在吼叫。

“呵，听狮子那可怕的叫声。”它叫道，“当我听见它吼叫，我就害怕。毕竟当一只狗也不太安全。我多么想是一只狮子，那么我就没有什么可怕的了。”

它跑到仙女那儿。

“亲爱的仙女，”它说，“请把我变成一只强大的狮子吧！”

小仙女又为它难过了。她把它变成一头巨大的狮子。

有一天，一个人想杀死那狮子。它又一次跑到仙女那儿。

“现在又要干什么？”仙女问。

“把我变成一个人吧！亲爱的仙女，”它哀求说，“那样就没有什么能使我害怕了。”

“把你变成一个人！”仙女大声说，“不！真的，我不会的。一个人必须有勇敢的心。你只有一只老鼠的心。所以你将又变成老鼠，并且将永远是老鼠。”

说着，仙女把它又变成了一只小灰鼠。小灰鼠又跑回了它的老家。



C.让孩子自己想一想

你认为灰老鼠可笑吗？和它相比，你做得怎样？你独自一人在家的时候，或者感到害怕的时候，你都想到了什么呢？如果你愿意，可以把你的看法写在下面。

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因为孩子

──“请跟我来”之一

淄博市临淄区金茵小学 常丽华



亲爱的家长：

您好!

很高兴因为孩子，我们走到了一起。初入学的孩子，对学校生活充满了向往，老师将会尽全力保护孩子浓厚的学习、生活热情。然而，有些家长以为，孩子进 入学校，教育孩子就是学校的事情──这是一个非常错误的观念。决定孩子将来的，首先是家庭。当然，你也可以举出文盲父母“培养出”优秀子弟的例子来反驳我。但你不要忘记，物以稀为贵，之所以文盲之家的才俊可以名噪一时，恰是因为那样的情况太少啊。书香门第出学者──谁会为此而惊讶呢?

伟大的教育家苏霍姆林斯基在给《给教师的建议》里指出：

“家庭要有高度的教育学素养。”“所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”

所以，如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起──和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五、六个小时的艰苦学习呢?今后，关于孩子的读书，关 于家长的读书，以及教学教育中的其他问题，我们会根据具体情况向您提出建议，仅仅是建议。如果您愿意，如果你真的很爱你的孩子──请跟我来。

今日建议：

一、在孩子的书包里装一本轻便的课外书，他作业完成的时候可以看。

二、给孩子买《新编365夜儿歌》。在汉语拼音学完之后，我们要将它列入课外阅读书目。一定要是正版。不着急，两三个星期内买到都行。

三、每次给孩子买书的时候，您也给自己买一本。

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梦想

──“请跟我来”之二

淄博市临淄区金茵小学 常丽华



亲爱的家长：

感谢您的配合。

拼音教学还没有结束，我知道，我们班已经有四分之一的家长开始和孩子共同读书了。我相信，这些走在前面的家长，他们的孩子，也必定会走在全班同学的前面。负责任的父母，能够给予孩子的，决不止是孩子生活所需要的衣、食和漂亮的玩具，而是能留给孩子──个丰富的精神世界。家长也许有读过《傅雷家书》的，如果没有，建议你一读。傅雷先生是一代宗师，治学严谨，治家也不例外。这本书收集了傅雷写给儿子的180多封家信，洋洋洒洒数万字，字字爱意涌动。每一个读过的人，无不为傅雷先生爱子、教子情之深切所感动。傅雷的儿子傅聪在70岁的时候说，他不敢看家书，因为每一次看都要太激动，太动感情，整天都没办法工作。

我们每—个做父母的，能不能也留给孩子这样一笔宝贵的精神财富?当然，我们不可能像傅雷那样，写出传世之作。但是，有一样我们和傅雷是相通的，那就是一颗爱子之心。因此，在第一周部分家长参加的家长会上，我们共同制定了一个计划：每个学期，老师、家长和孩子共同编写一本书，记录家长和孩子共同成长的故事。小学五年，每个孩子就有了独属于自己和爸爸、妈妈的10本书。这10本书，必将把您带入教育的美丽殿堂，让您在和孩子共同成长的过程中享受教育的芬芳；这10本书，也必将让孩子感受成长的快乐，感受亲情的圣洁。

我们把这套书命名为《热爱生命系列丛书》，为什么呢?教育，就是要让人越来越热爱生命、珍爱生命、敬畏生命。教育是无处不在的，学校、家庭、社会，处处都有。在第一封信里我就说，真正决定孩子将来的，在于家庭。这也是我希望家长共同参与的原因。至于书的体例，我想主要就包括两部分，一部分是家长记录孩子成长的文字，一部分是孩子自己的文章。家长的文章随时写，随时夹在里面。如果你愿意，可以让孩子带到学校，合适的，我会读给孩子听。拼音学习结束了，我们就可以让孩子用拼音来写话，写儿歌，也请家长一并收藏好。用文字，留住我们和孩子共同走过的童年。这是我的梦

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定能生慧

──“请跟我来”之三

淄博市临淄区金茵小学 常丽华



亲爱的家长：

“定能生慧，静纳百川。”

“静如处子，动如脱兔。”

这些古语告诉我们：静心──静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要。

学习是一辈子的事情，学习就是向世界汲取生命的能量。人们常用“海绵吸水”来形容一个人如饥似渴的学习状态，而海绵，恰是柔软无声的。

爱吵爱闹，意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的人，怎么可能从生活、从书本有所吸纳和汲取?“聪明”──耳聪目明，顾名思义，就是指一个人的听觉、视觉习惯性地处于聆听和搜寻的状态。

聪明的孩子是很容易辨识的。根本不待考试，你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了──至于上课，他的专心致志，那是自然而然的事情。

所以，如果孩子爱吵爱闹，听不进别人说话，不要以为这只是个性有缺陷，这也是可忧的心智状态。

培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。

家长要做到的是：自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静──尽量柔和地跟孩子说话。

当你除了叫喊，不能引起孩子注意的时候，孩子已经被你训练成“很难对付的人”了。这样的孩子，到了学校，是不能期待教师的“和风细雨”对他产生作用的。

一个问题：除了叫喊，不能引起孩子注意的原因在哪里呢?大约因为你说的是老一套，你的话孩子早就厌烦了；说不定，你的语言还不够卫生：而脏话，最容易污染灵魂，毁掉孩子成长所必需的宁静和清洁。

都说孩子服教师。一个重要原因，就是因为教师语言相对丰富，能以其内容的新鲜吸引孩子。而这种语言魅力来自何处?

是读书──日不间断的读书。除此而外，别无他法。

如果你想让孩子喜欢你、聆听你，试着这样逼迫自己：一定让自己的语言新鲜、洁净、有趣味。如果觉得很难，那就意味着──你该读书了。

爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。

更多时候，不需要你有意去培养──你津津有味的阅读，对于他就是最好的诱惑和示范。读书需要静心，读书也能培养静心。

试试看吧。先做读书人，然后谈教育──和孩子一起成长，这才是为人父母应当追求的幸福。

今日建议：

一、如果你家电视，音响声音一向很大，请立刻拧小。噪音是儿童智力最凶恶的杀手。

二、如果想跟孩子讲什么道理，试着用小故事、儿歌来说明。

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──“请跟我来”之四

淄博市临淄区金茵小学 常丽华



亲爱的家长： 关于《热爱生命系列丛书》，有的家长写了几篇后不知道怎么往下写了。今天特别推荐吴泽桐的妈妈写的几篇文章──作为孩子的老师，我深深为之动容，相信您读了之后一定和我有着同样的感受。

跟着你走，其乐融融

(一)

晚饭后，灯光下，我和儿子各捧一本书，乐在其中。自从有了老师让买的《新编儿歌365》一书后，儿子每天晚上都要读两首儿歌。尽管现在他还不能自觉自主地阅读，但我相信，在从书中吸纳和汲取的过程中，他一定会逐渐喜欢上阅读的。

儿歌里起初的几篇大多是描写冬的景致和情趣的。读完两篇后，儿子说：“妈妈，我也喜欢冬天，盼望着冬爷爷赶快来到，那样，姥姥家的小花猫就可以在雪地上画梅花了，多好哇!”我一时怔住了。没想到这么美的语言竟是从他的小嘴巴里说出──小花猫在雪地上画梅花，多么鲜活洁净的语言，多么至纯至美的意境!童心，童趣，真好!

(二)

说说我的老公。

前几天的家长会是老公匆匆从外地赶回来参加的，这是个好的开始。会后看着老公记得密密麻麻的纸，并拿着老师发的《定能生慧》一文圣旨一般阅读，不禁哑然失笑。看来，老师，不仅在孩子眼里是神圣的，在家长心里也是至高无上的。起码我老公是这样。或者是他还葆有一颗可贵的童心吧。

接下来，我发现老公开电视时，自觉地把音响声拧小了；每天晚上，我们都会谈论一会儿孩子，这可是以前从来没有过的啊。要知道，因为儿子，我们可没少吵架。(儿子入学前，老公认为教育孩子就是我的事情)

更让我欣喜的是，老公在外面应酬的时间少了，他也开始拿着《读者》读书了。而且，这几天，他对孩子说话的语言也变了，开始和风细雨了，开始循循善诱了。

还有什么事情比这更开心呢──儿子在成长，老公在变化，家庭的温馨带来的是每个人心情的愉悦!这实在应该归功于Ms．常倡导的共同读书啊。

先做读书人，再谈教育──真是经典!

这只是其中的两篇。面对这样的妈妈，我除了感激，还是感激。

读了这样的文章──没有任何功利的极纯净的文字，您有什么感想呢?学期结束，我们将在全校举行《热爱生命》书籍拍卖会，那时候，我们看到的，将是一幅什么样的情景呢？

不要回信，只要您的签条──只要让我知道，您读过了。请孩子明天带来。

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你是真正的收信人吗

──“请跟我来”之五

淄博市临淄区金茵小学 常丽华



亲爱的家长：

过去的四周里，我们看到：绝大多数家长在用行动配合教师──在用爱心，和孩子一起克服起步阶段的困难。 孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这一过程中，教师自然要竭尽全力引领、帮助他们，如果再能得到家长的帮助，那孩子是多么幸福。相反，那些得不到父母应有关心的孩子，又是多么可怜。养育养育，在物质条件相对富足的今天──父母责任更重要的是教育，而不是抚养。教师的责任是爱岗敬业，教书育人──家长呢?

教师能做到的是，一方面将分内之事圆满扎实地完成，竭尽全力不让一个学生掉队；另一方面为愿与孩子一起爬坡的家长指出努力方向。同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的突出表现。

永远不要苛责孩子。如果你以为孩子不够聪明，问问自己遗传了什么；如果你以为孩子行为习惯不好，问问自己如何做的榜样。

教师也知道，最该牢记这些话的家长，往往最不把这些话放在心上；那些各方面做得很好的家长，反而会从中得到警示，更加关注孩子们的成长。

所以，谁以行动“跟上来”了，这些信就是写给谁的。

你是真正的收信人吗?

今日提示：

关于《新编365夜儿歌》，要紧的是一定要买漂亮、悦目的正版。这是培养孩子“爱书之情”的第一步。有些孩子书包里还没有课外书，这样的孩子是很可怜的。另外，有些孩子的课外书或者字太小，或者是盗版，或者是流行的卡通书，这样的书都不能很好地培养孩子的“爱书之情”。