一、导学
1、谈话导入：当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登陆网站查询资料的时候，你是否感到科学技术的神奇威力。
2、你还知道哪些科学技术给人们带来了方便？
3、根据学生回答，教师总结，出示课题。（板书课题，齐读课题）
二、独学：
1、我能正解、流利地朗读课文。
（1）我能熟练地认读词语：：呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底
（2）我要提醒大家注意
l 易错难写的生字：赖、耕、幻、核。
l 读音：潜qián(√)qiǎn(×）
l 利用形声字记字：程、驾、控、哲
l 用对比区别字形记字：比较记忆“幻”和“幼”、“懒”和“赖”
（3）我能说说下面词语的意思：
呼风唤雨 依赖 腾云驾雾 洞察 改善 寄托 幻想
（4）我要把难读的句子多读几遍，现在我能正解、流利地朗读课文了。
2、我能再读课文，理清结构。
（1）我能默读课文，找出能感受到20世纪呼风唤雨的句子。
（2）我能找出书中举出了哪些科学技术成就事例，我还能举出哪些科技成就，它给人类带来了哪些便捷？
3、我能认真反复朗读课文，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
（1）读文章前2段，我能理解“发现”和“发明”的区别；
（2）我能理解3、4、5自然段的意思，并给每个自然段拟个小标题
4、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙来寄托自己的美好愿望。寄托古人的幻想都成为现实，今天的“千里眼”是 ；“顺风耳”是 ；会“腾云驾雾的神仙”是 。这些巨大的变化说明了 。
三、互学
1、 对学：对子交流、讨论，提出对学后不懂的问题。
2、 群学：
（1）组长分工，各尽其才，讨论交流。
（2）小组领取任务。
（3）在小组内预展。
四、评学：
1、（展示）全班大展示，通过今天的学习，你最大的收获是什么？ 20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？
2、（达标测评）
（1）听写文中生字词。
（2）我能认真读下面的句子，能理解加点词句的意思。
a、20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
b、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
c、20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
五、整理导学案
发表于 2013-7-3 17:49:07
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