中小学生开展竞技健美操必要性的调查研究

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中小学生开展竞技健美操必要性的调查研究
摘　要:
竞技健美操是在音乐伴奏下，完成连续复杂的和高强度动作的能力，该项目起源于传统的有氧健身舞。作为现代时尚运动,竞技健美操带给人的不仅是健康,而且还有良好的形象和气质,在人际交往中,达到人与人之间相互沟通和了解的目的。我国从2000年开始设立少年组比赛以来,后备人才队伍在不断扩大。而太原市作为山西省会城市没有一所中小学有竞技健美操运动队，本人对太原市中小学生开展竞技健美操的必要性进行调查研究，目的在于提高太原市中小学生对竞技健美操的认识,从而加入到竞技健美操的行列中。
关键词:竞技健美操; 太原市;中小学生;必要性
一、　前言
目前国际上认可的竞技健美操竞赛形式分为竞技健美操和健身竞技健美操两大类[5]。美国从1985 就开始举行各种各样的竞技健美操比赛, 随着该运动项目的广泛开展, 竞技健美操水平也在逐步提高。然而, 由于我国开展竞技健美操的时间较短, 因此与国际先进水平相比仍有较大的差距[4]。我国从2000年开始设立少年组比赛以来,后备人才队伍在不断扩大。从年龄上看,我国竞技健美操少年组运动员的参赛年龄为6—17岁,主要都是在校中小学生[5]。太原作为山西的省会城市没有一所中小学设有竞技健美操运动队，中小学生竞技健美操运动的培养是我国竞技健美操赶超世界先进水平的希望,已经引起了必要的重视。本文以太原市中小学生开展竞技健美操运动的必要性展开调查研究,分析了我市中小学生竞技健美操的开展必要性。同时,对该项目的训练与普及提出建议。
二、 　研究对象与方法
（一）　研究对象
太原市中小学生
（二）　研究方法
1．问卷调查
对太原市三所中学，一所小学的学生,体育教师进行问卷调查,共发放问卷330份。回收率为96.96%，有效问卷为98.12 %（其中教师有效问卷24份，占7.64%，学生有效问卷290份，占92.36%。）
2．文献资料调研
参考论文共五篇；教材、论著共二册；官方网站一个。
3.　访谈
访问了太原市三所中学，一所小学的部分教练员、体育教师以及学校老师30 人;访问了有关竞技健美操管理人员学者2 人,获取与本研究相关的信息。
4．数理统计
用Excel 对调查问卷进行数据处理。
三、　竞技健美操概述与运动价值
（一）竞技健美操概述
竞技健美操是在音乐伴奏下，完成连续复杂的和高强度动作的能力，该项目起源于传统的有氧健身舞[1]。竞技性竞技健美操以成套动作为表现形式，在成套动作中必须展示连续的动作组合、柔韧性、力量与七种基本步伐的综合使用并结合难度动作的完美完成[3]。
竞技性竞技健美操的主要目的是“竞赛”，其比赛项目有男单、女单、混双、三人和六人[8]。竞技性竞技健美操在参赛人数、比赛场地和成套动作的时间等上面都必须严格按照规则进行。规则对成套的编排、动作的完成、难度动作的数量等也都有严格的规定[2]。
竞技健美操运动不受场地、器材等限制。竞技健美操既可以徒手练习又可以借助轻器械去做，既可以在室外做，又可以在室内做，既可以上课做，又可以在室外活动中做。此外，中小学生竞技健美操的开展，多数是集体进行，具有群体性，它讲究动作协调，随意自然，又能发挥学生的创造性，是非常容易的被学生广泛接受的器械体操[8]。
（二）竞技健美操的运动价值
1．生理学价值
竞技健美操锻炼具有增强体质、增进健康美的功能。竞技健美操是一种有氧代谢运动，通过较大密度和强度的身体练习，对身体各关节、韧带、各主要肌群和内脏器官施加合理的运动负荷，从而有效地改变体重、体脂等身体成份，提高心血管、呼吸系统等内脏器官的机能，发展力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等运动素质，增强体质，促进中小学生身体生长发育日臻完美。使生命健康、强壮，充满活力和创造力而呈现出美的魅力。竞技健美操具有塑造健美形体的功能。因其实效，而受到人们重视。中小学生正处于生长发育期，是塑造形体的最佳阶段[6]。

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2．心理学、社会适应价值
作为现代时尚运动,竞技健美操带给人的不仅是健康,而且还有良好的形象和气质,在人际交往中,良好的外形和气质就如同一张无形的通行证,让对方乐于接受,达到人与人之间相互沟通和了解的目的[3]。心理学研究表明“人类的交际需求,包含情感因素在内,情感是人对客观事物符合自己的需要而产生的态度体验。”每个人都离不开他人,都有交际的需要。竞技健美操在比赛中和训练中,能调剂情绪,焕发精神,融洽人际关系,增强群体意识。由此可见，无论从心理上还是生理上，竞技健美操这一综合艺术都激发了中小学生的兴趣与爱好[7]。
四、 太原市中小学生开展竞技健美操必要性调查研究的结果与讨论
（一）太原市中小学竞技健美操师资队伍及场地设施现状
表1             体育教师从事体育项目统计表 （n=24）
项目        田径        球类        竞技健美操        艺术体操        武术        竞技体操        其他        总数
人数        9        7        0        0        4        1        3        24
百分比（%）        37.50        29.17        0        0        16.67        4.16        12.50        100
表1分析得知：太原市中小学缺少专业的竞技健美操老师；竞技健美操老师占0%。专业体育教师大多是其他的运动项目；有很多体育老师从来没有参加过竞技健美操的培训。因此，提高中小学竞技健美操教师的专业水平是关系到能否很好地开展此项活动的主要因素。
（二）太原市中小学生对竞技健美操认知及兴趣程度
表2       学生了解竞技健美操途径调查统计表（n=290）
选择项        选择人数        排序
不了解        101        1
电视        80        2
上网        50        3
报刊杂志        20        4
从同学那里了解        19        5
俱乐部        10        6
其他        8        7
老师课堂介绍        2        8
老师课堂教授        0        9
总数        290        -
表2分析得知：太原市中小学生了解竞技健美操的渠道并不是学校，教师课堂教授占0%，大部分学生都不知道什么是竞技健美操，一部分学生通过电视，网络，报刊，俱乐部对竞技健美操有所了解。显著高于“老师课堂介绍过”的选项。可见竞技健美操在太原市中小学中发展不好，普及程度很低。
表3           学生对竞技健美操的兴趣程度调查表（n=290）
选项        人数        百分比（%）
非常感兴趣        49        16.90
感兴趣        103        35.51
一般        51        17.59
不感兴趣        50        17.24
很不感兴趣        37        12.76
总数        290        100
表3分析得知：从调查结果看，太原市中小学生对竞技健美操感兴趣的学生平均百分比占调查人数的52.41%，明确表示不感兴趣的占30.00%。说明太原市中小学生对学习竞技健美操有良好的动机和行为倾向，这为推动太原市中小学竞技健美操的开展奠定了良好的基础。
（三）太原市中小学教师对开展竞技健美操的认知程度
表4    体育教师关于中学开展竞技健美操课程的态度统计表（n=24）
调查项目        评价指标        频数        百分比（%）
中小学开展竞技健美操课程的必要性

        很有必要        6        25
        有必要        12        50
        可有可无        4        17
        没有必要        2        8
总数        -        24        100

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表4分析得知，太原市中小学75%的体育教师都能够认识到竞技健美操开展的必要性。说明他们认识到竞技健美操锻炼的价值所在，也能够认识到学生对这个项目的喜爱，所以他们认为在中小学开展竞技健美操是有必要的。同时他们也愿意再去进修竞技健美操，以达到提高自身专业素质的要求，说明我们的教师能够充分认识到自身综合素质的提高对教学的促进和帮助。
（四）太原市中小学教师认为开展竞技健美操受制约因素调查
表5      太原市中小学没有开设竞技健美操课程的主要原因 （n=24）
原因        选择人数        排序        百分比（%）
区级市级无相关活动及赛事        22        1        91.67
专业教师缺乏        20        2        83.33
场地器材限制        15        3        62.50
教学大纲限制        8        4        33.33
其他        5        5        20.83
教学效果不明显        4        6        16.66
学生不喜欢        2        7        8.33
总数        24        -        -
表5分析得知，数据统计区级市级无相关活动及赛事占91.67%而专业教师缺乏占83.33%。由此可见区级市级无相关活动及赛事和专业竞技健美操教师缺乏是致使太原市中学没有开设竞技健美操课程的主要原因。这就充分说明了太原市中小学在竞技健美操运动的开展是一个缺失，这就会更加限制竞技健美操活动的开展。竞技健美操是新兴的、符合中小学生运动的体育项目同时也是升学的跳板与特长，必须从根本上认识到其重要性才能使竞技健美操广泛发展。
五、 结论
1.太原市中小学无相关竞技健美操活动及赛事，因而学校无相关专用设施器材，另外，专业的竞技健美操教师缺乏，有待引进或通过培训和进修来掌握和提高竞技健美操知识和技能。太原市中小学竞技健美操教学现状和开展现状不容乐观，主要原因是校级区级市级无相关活动及赛事、缺乏竞技健美操教师。
2.太原市中小学生了解竞技健美操的渠道并不是学校，大部分学生都不知道什么是竞技健美操，一部分学生通过电视，网络，报刊，俱乐部对经济竞技健美操有所了解。可见竞技健美操在太原市中小学中发展不好，普及程度很低。
3.太原市中小学学生普遍喜欢这项运动，他们对竞技健美操比较感兴趣。说明太原市中小学生对学习竞技健美操有良好的动机和行为倾向。
4.教师也认为开展的必要性，积极性也较高，他们认识到竞技健美操锻炼的价值所在。
5.竞技健美操是体育特长，也是升学的跳板，有效的开展对学校对学生都很有必要。
六、建议
（一） 加强对竞技健美操师资的培养
提高青少年竞技健美操教练员的业务能力素质,定期进行专业技术、专业理论知识及综合能力的培训。由教育部门牵头，定期进行竞技健美操的培训和强化，并组织举行一些竞技健美操比赛，从而推动竞技健美操运动的开展和普及。
（二） 利用多种方式让学生了解竞技健美操
利用体育课，课外活动，向学生介绍讲解竞技健美操的定义、发展及未来趋势。组织学生观看录像带，让学生充分的了解竞技健美操，提高学生对竞技健美操的认识，从而激发兴趣。
（三）整合资源，创造条件使竞技健美操活动真正在中小学校开展起来
充分利用体育课外活动，大课间等有利条件，将竞技健美操真正开展起来，并落到实处，以达到锻炼的效果。积极开展以竞技健美操为主要内容的课外体育活动和兴趣小组活动，定期举办竞技健美操比赛，将竞技健美操列入学校和班级的管理工作之中。
（四）广泛在中小学开展竞技健美操是有必要的。
竞技健美操是体育特长，也是升学的跳板，有效的开展对学校对学生都很有必要。教师也愿意再去进修竞技健美操，以达到提高自身专业素质的要求，说明我们的教师能够充分认识到自身综合素质的提高对教学的促进和帮助。
（五）积极开展竞技健美操赛事，选拔高水平运动员
应象开展其它项目一样,开设各种形式的大、中、小型比赛,来吸引更多的中小学生参赛.如苗子赛、联赛、锦标赛、通级赛等,给中小学生在竞技健美操方面的发展提供平台,给中小学生竞技健美操的发展前途提供有利条件。实行中小学生运动员一体化培养,加强普及工作,以确保我国竞技健美操项目的后备人才资源。增加比赛的次数,创造高水平的训练、比赛环境,提高中小学生运动员的竞赛能力。
参考文献:
[1]路俊艳.我国竞技健美操科学研究的现状与走向[J].山东体育学院学报，2002（3）.
[2] 李建玲.浅谈我国竞技健美操发展现状及针对措施[J].民营科技，2008（6）.
[3] 王辉、 巩怀良.我国青少年竞技健美操竞技水平的现状与对策[J].韶关学院学报，2005（9）.
[4]王洪、张秋云、卢特.世界竞技健美操的发展趋势与我国的对策分析[J].体育与科学,2002,23(3):63
[5]王思、陆云.世界竞技健美操的发展趋势 [J].体育与科学,2003,21(4):58
[6] 肖光来等.体育院校专业教材——竞技健美操[M].人民体育出版社,2004.1
[7] 张莹等.健身竞技健美操教练员指导员培训教材[M].北京:国家体育总局体操运动管理中心,2001.1