口语交际《学会转述》教学反思

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口语交际《学会转述》教学反思
今天学习口语交际《学会转述》，按照预设的教学流程进行着，在做游戏转述时，学生都能做到听清楚转述的主要的内容，但由于在备课时忽略了“转述人称的变化”和“时间的变化”所以致使转述的结果发生了变化，初次游戏的结果很不理想。《练习7》中的口语交际是训练“转述”的能力，这不只是说法的改变，而是在听话、说话的基础上发展起来的一项综合能力。我先让孩子们自读这段话，明白老师让“你”告诉“李响”一件什么事，接着引导孩子们讨论：如果你见到李响，该怎样转述老师的通知？大部分孩子都认为这个很简单，思考了一点点时间，就举手了。也有一部分孩子不敢举手，可能是不知道如何转述，也有可能是对于自己的答案不自信。我让举手的孩子进行了回答，第一个孩子转述简单了些，我请了第二个孩子，说得很到位。在孩子们说的时候，我给了其他孩子评价的机会，这同样是表达的训练，我给孩子们提供了“我觉得……”、“我认为……”、“你说的……”等句式，让他们有一个意识，在给别人提意见时一定要诚心诚意，要先说优点，再指出不足的地方。然后让孩子们同桌间练习转述，明确转述时把内容说完整，说准确，不能丢三落四，也不能说错。最后，我又进行了延伸，巩固了孩子们转述的能力。我给出了其它几个事件，让孩子们进行转述，通过实战进行转述能力的提高。
课后我不禁令我想到了“凡事预则立，不预则废”。由于课前备课不够精细，没有充分考虑到学生的已有知识经验，将难点确立得有偏差，所以教学时间上没有把握好。看来工作仍需精心，专业水平还要提高！