中学2013—2014学年度第一学期地理组工作计划

admin

中学2013—2014学年度第一学期地理组工作计划

                                                       科组长：王金花  2013年6月18日
一、指导思想
以学校工作计划和各部门工作计划为指导，狠抓各项工作的具体落实，以校本教研为载体，积极开展教学、教研工作，以提高教育教学质量为目标，全面推进素质教育。更新教学观念，加强课堂教学及教学常规研究与管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革,培养学生创新精神和实践能力。优化教师的教学行为和学生的学习方式，构建和谐高效课堂。
二、工作目标
1、加强理论学习，转变教学观念，规范教研管理，树立质量意识。
2、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。
3、立足课堂，面向学生，深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。
4、加强校本研究、课题研究。
5、加强备课组教研工作，构建团结协作、研究型教师队伍。增强科组疑集力。
6、让教研组始终保持风正气顺、凝聚力强、协作意识强的良好状态。抓好新教师培养工作，利用平时多指导，多听课和评课促进新教师专业化水平提高。
7、努力提高教师业务水平，促使教师向业务精湛、与学生关系融洽、研究能力强、适应新课程改革要求的方向发展。
8、全组所有成员应努力将工作做到最优，使地理教研组再次成为优秀教研组。
三、主要工作及措施
（一）加强学习，树立新的理念
1、不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。认真学习本学科的新课程标准和课改理念，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力
2、启动双周教研业务学习。双周教研会时，每位老师总结出在本周的教学中的成功经验和不足。进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。
3、组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。
（二）抓好教学常规，提高教学质量，教研教改工作。
1、认真按照学科常规的有关要求组织教研活动，并做好自查和互检工作。做到定时、定点、定人、定主题，认真进行教学研究，提高教学质量，保质保量地完成学校布置的各项工作
2、抓好教学常规的落实，要求各任科教师做到：教师备课超前，学生课前有预习，教师上课有检查、有检测，认真批改作业，并及时做好部分学困生的课后辅导。
3、课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系，通过新的教学模式进一步激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。
4、认真做好听课、评课交流学习活动、“他山之石，可以攻玉”。本学期，继续坚持教研组成员相互间的学习交流，通过听课、评课，学习其他教师的教学经验，形成相互学习，取长补短的良好教学风气。
5、重视教学情况的反馈与反思，及时调整教学策略：平时对学生要多观察多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合及时对教学工作进行调整，可以少走弯路，多出成效。
6、做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作，保证考试的有序有效。
7、重视理论学习与教学实践相结合，积极撰写案例论文，积极参与课题研究，提高自身的理论水平、科研能力，成为全面发展型教师。积极撰写教育教学论文或教学反思力争在市级、省级或国家级刊物上发表。
8、加大对会考、高考备考研究力度，重视有关考试改革的信息采集及交流，准确把握在考试观念、考试内容及考试办法等方面的改革动向，开展多样的专题教研活动。
9、作业布置与批改：按照学校要求适当布置作业；全批全改和面改相结合；每次作业均要有适当评讲，要给学生可参考的正确答案。
10、坚持集体备课制度，同年级同科教师要互相学习，相互借鉴，统一备课、练习、资料和考试。即做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“三研究”（研究重难点、研究双基、研究教法和学法）、“四统一”（统一教学目标、统一作业、统一测试内容、统一教学进度），特别是对一些教法、疑难问题要加强研究，做到统一熟悉，统一传授。做到“工夫花在备课上，本事显在课堂上”，把好教学常规第一关。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。
（三）推进教研组工作信息化建设，继续强化教研组网络教研
本学期我们将充分运用现代教育手段的优势，充分利用丰富的网络资源，.积极开发和利用网上教育资源，建立开放、互动的网络教研平台，继续组建我组的网络教研资源库。把平时自己动手做的或者是在网上下载的有用的课件、练习、文章集中存放在一起，以供全组教师学习、借鉴，实现网络资源的交流与共享。要加强对教师信息技术的操作训练。教师要学会在网络上收集寻找各种教育信息和教育资源，将案例、随笔、论文等上网交流，拓展互动空间，实现资源共享。
（四）、进一步树立科研兴教意识，以教研促质量提高。
1、本学期教研课题：初中一年级：如何激发学生学习地理兴趣
初中二年级：加强地理图表阅读方法探讨
高中一年级：根据学情，有效实施我校《校本课标觧读》
高中二年级：对文理不同班型教学策略探讨。
高中三年级：加强第一轮双基复习的有效性。
通过课题研究活动，立足课堂教育教学实际，提出课堂教育教学中存在的困惑和带有普遍性的问题，探讨解决问题的途径和措施，认真做好准备，让每一次教研活动有讨论话题，形成对今后课堂教育教学实践活动具有指导性的共识，促进教师的成长和发展。
2、加强教学经验的研讨与总结，深入开展一人一文一题活动，每位教师根据新课改教学实践，写一篇具有指导教学工作实践性强的心得，经验，总结等，开展组内学习交流，在不断学习和总结中，提高对新课改的人士和实践，力争在市级以上教育报刊上发表。
（五）、教研活动时间安排
周次        活  动  内  容        负责人
1        根据学校工作计划、教研室的计划要求，讨论和制定科组、备课组计划。                王金花老师
3        案例教学探讨             李秀芳、林勇老师
5        青年教师教学竞赛活动              李曼老师
7        地理教学“活动”设计研究；             吴英志校长     
9        组内公开课听课、评课              林勇老师
11        阶段性教学反馈（中段考）               王金花老师
13        课堂教学有效性的研究               王金花老师
15        组内公开课听课、评课        黎海莲老师
17        加强地理教学研讨          李秀芳、林勇老师
19        1、落实检查好教研室、学校期末布置的各项工作。
2、总结本学期的各项工作情况。             王金花老师
说明：1：双周为市教研活动。以通知为准
                       2：双周为集体备课活动（备课组另有教学计划）