幼儿园大班幼儿发展目标

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（一）身体发展目标
  动作发展：
（大动作能力发展水平）  1、上体正直，上下肢协调地走，协调、轻松地跑  2、立定跳远80厘米  3、能单脚站立20秒  4、左右手交替拍球15下  5、双脚在一直线两则来回往复跳，20秒跳12-14次  6、完全蹲下和站起算一次，20秒做12—14次

(精细动作能力发展水平)  1、能用笔描出画好的圆圈，并在轮廓内均匀地涂色。2、会剪简单图形。3、会用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体。4、30秒穿珠子7个5、将瓶盖里的小豆子一粒粒放进小瓶里，20秒放进10—12

（基本活动能力发展）1、走：（1）、自然走步时，姿势正确，脚不擦地。（2）、排一路纵队走时，能注意前后之间保持适当距离。
（3）、会按节拍便速、变向走。（4）、能后退走。

2、跑：（1）能两臂屈肘前后自然摆动、蹬地较有力、落地较轻、步幅正常地幔跑200米。（2）、会听指令变速、变向跑。（3）、能在指定范围内四散追逐跑，会躲闪、不碰撞。（4）、能直线快跑10—15米。

3、跳：（1）、会双脚向前、后、左、右跳，起跳蹬地有力，蹬脚摆臂协调，落地轻、平稳。（2）、会单脚跳、左右开合跳。（3）、会按节拍变速变向跳。（4）、能从30厘米高处跳下，前脚掌落地，屈腿缓冲保持平衡。（5）、能借助跑步，单脚起跳，跨过50—60厘米宽的平行线，单脚落地继续向前跑。

4、投掷：（1）、单手肩上投掷时，能注意出手力度，投距4米左右。（2）、初步掌握双手接身前弧线球。（3）、能连续拍球20次左右。5、钻、爬、滚：（1）、会手脚着地屈膝自然协调爬。（2）、能手脚协调地攀登。（3）、会连续向一侧（左或右）滚动。（4）、能钻过60厘米的圆圈，不碰障碍物。

6、体操：（1）、会做徒手操、轻器械操各一套（6节），做操认真，姿势正确。（2）能按口令正确做出稍息、立正、看齐等动作。
（3）能较整齐地站一路横排、纵队。会一路纵队切段分队走。

7、平衡：（1）、能双手叉腰单脚站立10秒钟。（2）、能双脚连续向前跳跃3次，并保持身体平衡。（3）、能走高30厘米、宽20厘米的平衡木，并做出简单动作。
生活能力：
   1、会用筷子吃饭。2、有饭前便后洗手的习惯。3、会用正确的方法早晚刷牙，饭后漱口。4、会洗脸、洗脚、梳头。5、知冷暖，在成人提示下能随天气变化更换衣物。6、能用正确姿势看书、绘画和看电视。
自我保护：
1、懂得交通安全知识。2、懂得不去危险的地方玩。3、知道一些预防寄生虫病和肠道传染病的一般常识，不吃不洁净的实物。4、不玩火、不动电源插座和煤气开关。

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（二） 幼儿认知发展目标
  认识兴趣和能力：
1、能听出声音的高低、快慢、大小。
2、能正确辨认红、黄、蓝三原色和间色，并能说出颜色的名称。
3、能较准确的嗅出香、臭、酸味。
4、能较准确地尝出甜、苦、辣、酸味及食物的软硬、凉热。
5、通过手、身体的接触，能较准确地感知物体的软硬、冷热、形状。
6、能对两个以上简单事物进行分析、比较，能按事物明显特征分类。
7、能将感知、思维和想象的事物较准确地表现出来。
数概念：
1、掌握10以内数的序列和数物匹配
2、10以内数的守恒
3、知道10以内数的形成，认读数字1-100.。
4、会点数100以内的实物，说出总数。
5、能观察比较30以内的数量关系。
6、知道前后、高低、远近，今天、明天、昨天。
7、认识半圆形、椭圆形、梯形。
8、能根据物品的功用分类。
9、能根据图形进行较丰富的想象，能根据图形间的简单关系进行推理
自然概念：
1、知道四季名称和主要特征  
2、 知道几类动物的习性与生存条件  
3、 知道植物生长的主要条件知道5-6种成人劳动数理逻辑:
4、关注周围生活，积极运用多种感官感知事物、现象的主要特征。
5、积极参与调查、实践等探究活动，会用自己的方式记录。
语言发展：
1、掌握部分常用量词和反义词
  2、能用完整的句子清楚地讲述能复述故事
3、能按顺序说出故事的主要情节
4、理解画书的主要内容  
5、能主动说出自己的想法和愿望。
6、倾听、理解：能理解简单的多重指令
7、能正确地发出近似的语音。
8、能正确运用常用实词、部分虚词几较概括的词。会简单的反义词和易理解的成语。
9、会运用简单句及简单的复合句。
10、能运用多种句式连贯、较有顺序地进行叙述、描述。
11、能较有表情地朗诵诗、朗诵散文、复述故事。
12能根据作品提供的线索续编故事。
13、能独立地、有顺序地、仔细地翻阅喜欢的图书。

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（三）社会性发展目标
  社会认知：
1、能主动参与各项活动，有自信心。
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱故乡、爱祖国。
6、初步了解社会常识。
  情绪情感：
1、完成稍有难度的任务时有信心
2、自己能做的事不请求帮助(独立性)
3、 能坚持一段时间完成稍有难度的任务(坚持性)  
4、在竞赛情景及与他人同时进行的活动中努力争取好成绩(好胜心)  
5、一般情绪状态较好，能用较平和的方式表达情绪，一般能自己调解与控制消极情绪。
6、喜欢参加各种活动，有好奇心。
7、喜欢和同伴交往、游戏。具有主动性、创造性和自信心。
8、能经常保持积极的情绪。智能发展水平目标智  力一、   
交往能力：1、能主动使用礼貌用语(礼貌)
2、做错事能承认；拾到物品主动交还(诚实)  
3、喜欢与小朋友合作游戏和做事(合作)
4、别人对自己讲话时，能注意地倾听，并能用眼睛看对方；不随意打断别人说话。
5、能初步做到根据不同场合，调节讲话的音量、速度。
6、讲话时态度自然、大方。知道大声喊叫是不文明行为。
7、  能学习与同伴商量解决碰到的问题。
8、  与人交往中能讲礼貌，会问候、道别，会说：“对不起”、“没关系”。
9、  初步学习关爱并尊敬父母、长辈、老师及弱小者，有爱心与同情心。
10、  理解遵守日常生活中的规则，学习结伴轮流等与人交往的方式。
个性品质：
1、能积极参加集体活动，控制自己的行为，服从共同规则，学做小主人
2、知道要勇敢，做错事能承认并愿意改正。
3、愿意为同伴和集体服务，学做值日生。
4、正确使用各种玩具、材料和用品，用后能放回原处。
5、懂得一些简单的卫生知识，有较好的生活卫生习惯。