七年级数学上册4.1.2 点、线、面、体教学反思

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课后随笔 《 4.1.2点线面体》反思

昨天上完课，就忙着开会，上头要来督导了，每次督导都是一件震动全学校的大事，所以督导最重要。

自己准备的这节课，我找到北京奥运会开幕式的节目，2008人的击缶，学生看着也很投入，也体会到了点，线和面，与数学生活实际联系起来。课上，在举例点线面体的动态关系时，让学生举例子后，我又加入许多与他们实际生活相联系的例子，比如粉笔自由下落，点动成线；王震林好转笔，笔相当于一条直线，转动成一个圆，线动成面；我拿出在口袋里的硬币，让他们拿自己的交待转一转，就会转出一个圆柱，这样学生学习的兴趣就变的浓了，随堂练习也做的比较好，就连这次考试只考了3分的一个男同学都举手好几次，我大力的表扬了他，真的很棒。这节课我认为设计的题目还算比较多，可是只用了30分钟就结束了，剩下的时间，学生做了同步训练和配套练习册，而且看着学生做的当堂检测也非常的不错，准确率也较高。

现在我还不会生本，也许是自己没有意识让学生主动做这一切，我不喜欢乱哄哄的课堂，愿意学习的孩子非常积极，可是班里毕竟还有许多孩子是基础很差的，这就导致这一部分孩子钻空子，我想还是提问好一点，因为学生还是不自觉。（当然这有许多的原因，凤凰这边的孩子生活水平比较高，有的孩子就认为学习只是为父母学的。）

这节课我觉得比较好的地方就是能提高学生的学习兴趣了，但是还是要通过做一部分的题目加深他们的印象，以便遇到题目时能灵活运用。