幼儿园语言示范课教案及教学反思：胆小先生

网站工作室

教学设计意图：
我班大部分幼儿和爷爷奶奶生活在一起，平时他们很少交流，也很少外出游玩，导致这些幼儿性格内向、孤僻、不爱讲话没上课怕发言，遇事胆怯等现象，为使他们善于与人交流，养成大胆发言，不胆怯，并能够轻松，愉快，活泼地在集体中生活，特设计此活动。
目标：
1、理解故事内容及任务性格的变化。
2、能大胆想象故事结尾，并能用较连贯的语言表达。
3、激发幼儿想做勇敢者的愿望，增强自信心。
准备：
1、桌面教具—可站立，移动的胆小先生和老鼠，积木搭建的楼房
2、故事录音磁带、录音机：胆小先生，母老鼠头饰、小老鼠头饰若干
丰富词汇：闯进、挣扎、客厅
过程：
一、        导入，出示桌面教具胆小先生：胆小先生和小朋友打招呼
——“小朋友们好，我是胆小先生，知道大家为什么叫我胆小先生啊？”
（运用设疑法设下悬疑导入活动，能够激发幼儿的好奇心）
二、        欣赏故事，理解内容：
教师完整地讲述故事一遍：故事里有谁？说了一件什么事？
三、听看结合，加深理解：
1、教师演示桌面教具讲述故事一遍（实物帮助幼儿加深认识，幼儿容易接受）
2、通过提问，引导幼儿理解：
（1）、母老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎样做的？它为什么让母老鼠住在地下室？
（2）、母老鼠和胆小先生换房子，胆小先生的表现怎么样？后来怎么样？
四、自由讨论，续编故事：最后胆小先生会怎么样？你会为故事编个结尾吗？
五、拓展：你有没有遇到过害怕的事？你是怎么做的？想做勇敢者吗？
小结：结合幼儿的回答小结

网站工作室

反思：
本次活动我设计了五个环节，第一个环节通过出示胆小先生，运用设疑法：小朋友们好！我是胆小先生，知道大家为什么叫我胆小先生啊？设下悬疑，激发幼儿的好奇心，幼儿的注意力很快被集中了起来。
接下来教师完整地讲述故事一遍，幼儿通过欣赏故事，知道了故事里有谁及故事的名称。为了帮助幼儿理解故事内容加深幼儿对故事的理解，在第三个环节中我先通过演示教具将故事没让实物帮助幼儿加深认识，幼儿容易接受，再运用图片通过提问的方法讲故事，加深了幼儿对故事的进一步理解，在第一环节中，幼儿的注意力更加集中，并能运用故事里的词语回答问题，发言积极，气氛活跃，第四个环节幼儿自主讨论续编故事，在这一环节中班上只有几个小朋友为故事续编了结尾，但都编了一句。在最后一个环节中，幼儿发言不够积极，问他们有没有遇到过害怕的事情，大多数幼儿都没有遇到过，通过让他们思考：假如你遇到害怕的事你会怎么做?部分幼儿能够说出自己的想法，并有做勇敢者的愿望，少部分幼儿需引导。