小学语文三年级下册期末复习建议

吴庙

一 为什么复习
  看到这一问题，很多人都会这样回答：为了考高分！但我认为在发展素质教育的今天，分数只是一方面。而更主要的是通过复习，使学生更扎实掌握知识，形成一定的知识积累，争取把期末复习工作，作为提高学生语文素养的一个过程。

二 复习要有针对性
  复习在全面的基础上，要有针对性，要有的放矢。因此，老师们一定要了解自己班学生掌握知识的情况，查找问题，对症下药。

某校三（2）班语文单元试卷问题分析：
1 基础知识不扎实，惰性强
a 读书、背书作业完成情况差
b 同音字、形近字混淆，多音字不理解字义
c 组词、造句依赖查字典
d 轻视资料袋、书下注释、语文园地的学习
e 改错不及时

2 阅读积累能力弱，迁移少
a 朗读不过关，影响理解文章内容
b 比喻、拟人修辞手法，语句欠具体优美
c 理解词语、难句不动脑，依赖查字典
d 阅读方法掌握不扎实，盲目写答案。
  
（大家都是一线老师，因此，我主要将一些可操性强的复习方法、复习提纲提供给大家。）

三 复习内容
复习内容从两方面入手：
基础知识包括：“字、词、句、段”的练习。
阅读知识包括：“课内阅读知识的积累与阅读方法在课外短文中的运用”。

基础知识：  
（一）字：
1 字音：本册“我会写300字，我会认200字”，要求学生读音必须正确，会选择正确读音。
例如：沾水（zhān   zhàn）  凑成（còu  zòu）   吹拂（fú  fó）
      骤降（zhòu   jù）    濒临（pín   bīn）  淹没（mò   méi）


2 字形：（1）其中“我会写300字”能用钢笔在田字格中正确书写。
       （2）会区分“同音字、形近字”，能用“同音字、形近字、多音字”组词。
3 字义：相同的字，在不同的语言环境中，意思就各不相同。因此，学生要学会给词语中加点的字选择正确的解释。

光：①光线  ②只，单  ③一点儿不剩  ④荣誉  ⑤身体露着  ⑥景物  ⑦平滑
(1)妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。 ( 2   )
(2)我很快就把碗里的饭吃光了。  (  3  )
(3)明亮的灯光，洒在我的作业本上。( 1   )
(4)奥运健儿为国争光。    (  4  )
(5)我光着一只脚就急忙赶来了。  (  5  )
(6)临阵磨枪，不快也光。   （ 7 ）
(7)明媚的春光，永远值得人们留恋。（ 6 ）

抽：①吸  ②(植物)长出  ③减缩，收缩  ④打  ⑤取出一部分
(1)小麦抽穗了。    ( 2 )
(2)他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。( 4 )
(3)我从书架上抽出我最喜爱看的书。( 5 )
(4)这件衣服洗后，抽了一厘米。    ( 3  )
(5)爸爸一写材料就不停地抽烟。  (  1  )

深：①久，时间长。  ②颜色重。  ③距离大，跟“浅”相反。
1．这是一潭深绿的泉水。    (    )
2．水是那样深，又是那样清。    (    )
3．夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。(    )

准：①一定，确实。②正确。③允许，许可。
4．我准确无误地背诵了《燕子》这篇课文。(    )
5．你要是踩上去，准会滑倒。  (    )
6．郊游的方案得到了老师的批准，同学们可高兴啦! (    )

手：①人体的一部分。②某种技能特别好的人。③拿着。④小巧而便于拿的。
1．更赢是古时候魏国有名的射箭能手。(    )
2．他左手拿弓，右手拿箭。    (   )
3．今天老师发给我们一本《知识手册》，让我们好好学习。(   )
4．我们人手一册《小学生行为规范》。(    )

直：①不弯曲。②使直，把弯曲的伸开。③一个劲儿地。④爽快，坦率。    I
1．我直起腰，擦了擦头上的汗。    (    )
2．这条公路笔直地伸向远方。    (    )
3．只听“嘣’’的一声响，那只大雁直往上飞。(    )
4．马大婶心直口快，乐于助人，在这一带非常有名。 (   )

益：①增加 ②更加 ③利，有好处
1．我们的祖国日益(  )强大。
2．坚持体育锻炼，可以延年益(  )寿。
3．好的学习习惯会令我们终生受益(    )

盛：①兴旺 ⑦丰富，华美 ③热烈，大规模的
1．泼水节那天，傣族人民身着民族盛(  )装，载歌载舞，欢度自己的节日。
2．2008年，奥运会将在北京召开，各国体育健儿们将会在这个盛(    )会上向人们展示体育运动的魅力。
3．春天到了，百花盛(    )开，大地一片生机。


闹：①不安静  ②害，引发  ⑨吵，扰乱  ④搞，弄
1．妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。(    )
2．每闹一次，他们要收几百万钱。      (    )
3．倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。      (    )
4．节日的夜晚，大街上热闹极了。      (    )

吴庙

（二）词：
1 听写：书后词语表中的生词、以及生字所组的词要求学生必须掌握。（功夫下在平时，每天听写，使听写形成习惯。）
另外，配合一些单项练习进行巩固积累。

2 同音字、形近字组词：（告诉学生考查的方式是多样的，既可以组一词，一字多组又可以进行改错字练习。）
俏（  ）尖（）掠（）拂（）聚（）泳（）赶（）妆（）滨（）诵（）紫（）掩（）
悄（  ）尘（）凉（）佛（）骤（）咏（）敢（）装（）宾（）颂（）紧（）淹（）

普（  ）采（）迷（）式（）相（）至（）分（）何（）文（）皮（）成（）原（）
谱（  ）彩（）谜（）试（）厢（）致（）纷（）荷（）纹（）疲（）诚（）愿（）

杆（  ）鱼（）端（）裳（）翩（）仿（）蜓（）透（）泛（）泡（）壁（）陡（）
竿（  ）渔（）瑞（）赏（）偏（）坊（）挺（）诱（）眨（）饱（）避（）徒（）

启（  ）殊（）涉（）剑（）娶（）列（）悔（）响（）赛（）蔚（）优（）具（）
起（  ）珠（）步（）箭（）取（）裂（）诲（）晌（）寒（）慰（）忧（）俱（）

检（  ）棒（）席（）侍（）拔（）载（）裁（）藏（）博（）型（）制（）提（）
捡（  ）捧（）度（）待（）跋（）截（）栽（）戴（）膊（）形（）治（）题（）

垫（  ）哀（）匆（）罐（）骄（）酒（）喝（）竟（）幕（）幕（）藻（）躁（）
势（  ）衰（）勿（）灌（）娇（）洒（）渴（）竞（）慕（）墓（）澡（）噪（）

疏（  ）努（）撒（）旋（）滩（）辨（）勃（）竖（）虚（）掏（）伸（）童（）
蔬（  ）怒（）撤（）旅（）摊（）辩（）脖（）坚（）虑（）淘（）绅（）彤（）

绸（  ）概（）宵（）唾（）烦（）式（）梭（）即（）恋（）洛（）培（）陪（）
稠（  ）溉（）霄（）睡（）繁（）试（）俊（）既（）峦（）络（）倍（）部（）

催（  ）熄（）然（）危（）冶（）导（）继（）科（）讯（）归（）夺（）撤（）
摧（  ）息（）燃（）跪（）治（）异（）断（）料（）迅（）旧（）奇（）澈（）

灵（  ）拎（）托（）脱（）低（）需（）费（）剩（）圣（）阅（）馆（）虽（）
玲（  ）铃（）拖（）悦（）底（）须（）废（）盛（）胜（）悦（）管（）随（）

例如：静（安静）（平静）（寂静）
净（干净）（洁净）（洗净）
境（环境）（边境）（处境）
        
例如：明明的小手洗得真干静。  （干净）
      上课了，操场立刻安净下来。  （安静）
      我们从小就要懂得保护周围环静。 （环境）

3 多音字组词：（一字多组）
圆圈羊圈   熟悉熟透   将军将领    劳累积累   呜咽咽喉   油炸爆炸    出差差生差价
撒手播撒   挣断挣扎   银屏屏住    任务任丘   水泡豆泡  禁止情不自禁 载重三年五载

好事爱好   假装放假   漂流漂亮    行动银行   钻研钻石    团结结实   降落投降
方便便宜   首都都是   人参参加    中弹弹琴   踏步踏实    空间间断   缝补缝隙  
中心中奖   音乐快乐   正直正月    教育教书   重量重复    落下落水   鲜花朝鲜
睡觉感觉   处长处理   几乎茶几    长大成长   歌曲弯曲    仿佛佛爷   晃眼晃动
担任重担   调动调节   折断折本折跟头  



例如：将  jiāng（将军）（将要）（将来）
        jiàng（将领）（大将）（将士）
      教  jiāo（教书）（教会）（教给）
jiào（教育）（教诲）（教室）
4 近义词：
裁剪 寻找 装扮
注视——凝视  鲜艳——艳丽  呼吁——号召  立即——立刻   锐利——尖锐
展开——张开  破裂——破碎  姿势——姿态  仿佛——好像   失望——灰心
灵活——灵敏  搜索——搜寻  荒凉——荒芜  收获——收成   高兴——兴奋
特殊——特别  忧伤——悲伤  一眨眼——一瞬间
提心吊担——心惊胆战   面如土色——面如死灰

5反义词：
动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎
清——浊      廉——贪      功——罪      正——偏
奖——罚      优——劣      善——恶      勤——懒  

高——低      粗——细      新——旧      垂——昂       胜——败
偶尔——经常  聚拢——分散  减少——增添  乌黑——洁白   缩小——扩大
团结——分裂  炎热——寒冷  吸引——排斥  美丽——丑陋   展开——收拢
喜欢——讨厌  陡峭——平坦  舒适——难受  特殊——一般   停止——开始
坚硬——柔软  悲伤——喜悦  成功——失败  温和——粗暴   高兴——生气
集中——分散  一般——特殊  麻烦——方便  活泼——呆板   增添——减少
坚硬——柔软  出现——消失

6 照样子写词语：
ABB：   红彤彤   金灿灿    绿油油   兴冲冲   笑嘻嘻  
AABB： 结结实实 零零星星 郁郁葱葱 密密麻麻  遮遮掩掩
ABCC： 风尘仆仆 白发苍苍 风度翩翩 白雪皑皑  生机勃勃
AABC： 栩栩如生 面面俱到 恋恋不舍 跃跃欲试  恋恋不舍
ABAC： 自由自在 人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖  各式各样  
添数字：一心一意  七嘴八舌 三头六臂 四面八方  成千上万 九牛一毛
添同样的字：应有尽有 各种各样
反义词形式：南辕北辙 左顾右盼 前仰后合 东张西望  大惊小怪 异口同声
近义词形式：和颜悦色 目不转睛
扩词：      无法无天    无缘无故    无边无迹    无忧无虑
有情有义    有理有据   

7四字词语：（填空、改错字）      
自然现象：
落英缤纷   满天飞舞   群芳吐艳   万紫千红    姹紫嫣红     光彩夺目
层峦叠翠   苍翠欲滴   崇山峻岭   连绵不断    悬崖峭壁     连绵起伏
旭日东升   喷薄欲出   夕阳西下   皓月当空    万里无云     湛蓝深远
水平如镜   清澈见底   清新甜润   郁郁葱葱    冰天雪地     一望无际
四面八方   熊熊大火
人物情感：
孤苦伶仃   饥寒交迫    孤单失群   垂头丧气    诚心诚意     和颜悦色  
和睦相处   自由自在    恍然大悟   羞愧万分    情不自禁     迫不及待
诚心诚意   小心翼翼    津津有味   恋恋不舍    大惊小怪     气焰嚣张
铁面无私   刚正不阿

人物动作：
沉默不语    一动不动    不约而同    翩翩起舞    长途跋涉    腾云驾雾
异口同声    张口结舌    七嘴八舌    赞不绝口    目不转睛    爱不释手
彬彬有礼    交口称赞    痛改前非    悔过自新    博览群书    孜孜不倦
勤学好问    学而不厌    坚持不懈    业精于勤    专心致志    聚精会神
废寝忘食    竭尽全力    锲而不舍    脚踏实地

人物能力：
妙笔生花    画龙点睛    降龙伏虎    各显神通    聪明能干    闻名遐迩
滔滔不绝    头头是道
  
寓言道理：
亡羊补牢     南辕北辙    惊弓之鸟    买椟还珠    一举两得    受益无穷
光阴似箭     日月如梭    开门见山    一目了然    大材小用    小题大做
三长两短     七上八下    百发百中    百步穿杨   

形态样子：
小巧玲珑     若隐若现    栩栩如生     惟妙惟肖

数量：
成千上万    多多益善    琳琅满目    应有尽有    五湖四海    家家户户
古往今来    源源不断    零零星星    结结实实

情况：
迫在眉睫    息息相关    持续不断    连绵不绝    身无分文    穷困潦倒
游人如织    人山人海    往事如烟    历历在目    面面俱到    十全十美
兴兴向荣    蒸蒸日上    当头一棒    妙不可言    专心致志    必不可少

动物成语：  
望子成龙    来龙去脉    群龙无首    龙飞凤舞    如虎添翼    调虎离山  
骑虎难下    照猫画虎    天马行空    汗马功劳    马到成功    老马识途
牛刀小试    笨鸟先飞    呆若木鸡    胆小如鼠    画龙点睛    降龙伏虎
惊弓之鸟

吴庙

词语解释：（根据词义写词语）  
光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。
万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。
挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。
小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。
零零星星：零碎的，少量的。
欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。
成千上万：形容数量非常多。
饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。
皑皑白雪：洁白的雪。
郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。
清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。
应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。
沉默不语：不说话。
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。
南辕北辙：心理想往南边去，却架车往北走。形容行动和目的相反。
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。
大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。
孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。
密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。
连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。
若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清。
恍然大悟：形容忽然醒悟过来。
日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快。
受益无穷：得到数不尽的好处或利益。
鸦雀无声：形容非常静。
情不自禁：控制不住自己的感情。
人山人海：形容聚集的人很多。
诚心诚意：形容非常真诚。
脱口而出：不假思索，随口说出。
异口同声：形容很多人说同样的话。
神气十足：自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。
左顾右盼：向左右两边看。
寂然无声：形容寂静的样子。
四面八方：各个方向。
七嘴八舌：形容很多人说这说那，议论纷纷。
迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已逼近眼前。
喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高兴。
如愿以偿：愿望得到实现。
蹑手蹑脚：形容走路时轻手轻脚的样子。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
寸草不生：连小草都不生长。形容十分荒凉。
古往今来：从古代到现在。
五湖四海：指全国各地。课文中指全世界。
迫不及待：急迫得不能再等待。
目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
顺流而下：顺着水流的方向行驶。
无影无踪：没有任何踪迹。
荒芜人烟：十分荒凉，没有人家。
身无分文：身上没有一文钱。形容极其穷困。
趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。
名不虚传：传播的好名声一点不虚假。
琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
栩栩如生：形容非常生动，像活的一样。
爱不释手：喜爱得舍不得放下。
语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。
清晰可辨：清楚，可以辨别出来。
纵横交错：竖的横的交叉在一起。
下落不明：不知道所要寻找的人或物所在的地方。
闻名遐迩：远近有名，形容名声很大。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
面如土色：脸色跟土一样，没有血色。
欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。
熊熊大火：形容火势旺盛。
奋勇前行：鼓起勇气向前行进。
泣不成声：哭得发不出声音。
人烟稀少：居住的人很少。
提心吊胆：形容十分担心和害怕。
田地荒芜：田地因无人耕种或管理而长满野草。
面如土色：因为担惊受怕，脸色呈土黄色，没有血色。

例如：根据句子意思，写出词语。
田地因无人耕种或管理而长满野草。   （田地荒芜）
因为担惊受怕，脸色呈土黄色，没有血色。   （面如土色）

8 填量词：
一（）燕子  一（）细线   一（）细雨   一（）赞歌   一（）汽车   一（）种子
一（）水    一（）西瓜   一（）学校   一（）狂风   一（）井     一（）战士
一（）楼房  一（）老马   一（）报纸   一（）蝴蝶   一（）小说   一（）诗歌
一（）飞机  一（）战斗   一（）中药   一（）小路   一（）绒团  一（）清泉
一（）金光  一（）珍珠   一（）斧头   一（）工具   一（）圆月  一（）暖流
一（）帽子  一（）阳光   一（）鲜花   一（）火车   一（）电影  一（）荒漠
一（）比赛     一（）研究

9 填上恰当的词语：明确“的、地、得”的用法，通过举例知道什么是动词、名词、形容词即可。告诉学生考查形式多样（让学生学会举一反三），既可以补充完整也可以进行词语搭配或连线。
（肥沃）的土地  （）的大雪    （）的姿势  （）地注视     鲜花开得（）
（明亮）的眼睛  （）的工具    （）的莲蓬  （）地等待     时间过得（）
（可爱）的燕子  （）的森林    （）的荷花  （）地寻找     桌椅摆得（）
（乌黑）的羽毛  （）的空气    （）的衣裳  （）地救护     作业做得（）
盛开的（）   精心的（）        颤抖地（）          （挺着）大肚子
高尚的（）   幸福的（）        勇敢地（）          （鼓着）腮帮子
特别的（）   五花八门的（）    和颜悦色地（）      （瞪着）眼珠子
明媚的（）   光彩夺目的（）    不约而同地（）      （拍着）脑门子
轻柔的（）   清澈见底的（）    聚精会神地（）      （竖着）大拇指

清脆 青翠   （      ）的山   （      ）的叫声
沉默 沉没   （      ）不语   （      ）入海

（三）句
1 抄写句子：学会积累文中优美词语，精彩句段。可以采用听写的方式，做适当的检查，强化记忆。抄写时做到：不多字，不落字，标点也要抄正确，书写工整规范。
第1课《燕子》：课文的语言优美，我要把喜欢的句子抄下来。
  第10课《惊弓之鸟》：我要把喜欢的词语抄下来。
  第11课《画杨桃》：课文里有些句子意思深刻，我想抄下来。
  第13课《和时间赛跑》：课文中有一些含义深刻的语句，找到体会再抄下来。
  第15课《争吵》：我要把父亲说的话抄下来，再体会体会。
  第17课《可贵的沉默》：我要把自己喜欢的词句抄下来。
  第22课《月球之谜》：我要把自己认为写得好的词句抄下来。
  第25课《太阳是大家的》：我想把自己感兴趣的诗句抄下来。
  第26课《一面五星红旗》：我要把感人的句子抄下来。
第27课《卖木雕的少年》：我发现文中有许多四字词语，如“名不虚传”我想抄下来。
  第31课《女娲补天》：课文有一些生动的语句，我要抄下来。

2加标点：主要练习有提示语的句子。

3关联词语：要求在读懂句子的基础上，再进行选择填空。
（并列）又……又……
（并列）有的……有的……
（因果）因为……所以……
（假设）一……就……
（假设）如果……就……
（转折）虽然……但是……
（选择）不是……而是……
（条件）既然……就……
（条件）只有……才……
（条件）只要……就……
（条件）只要……也……
（条件）不光……都……

①（）你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他（）会觉得珍贵无比的。
②（）这只是一个小小的错误，（）我们决不能忽略它。
③（）太阳离地球太远，（）我们并不感觉到它有那么热。
④（）我们上课不专心听讲，（）不能学到新知识。
⑤（）她是阮恒的朋友，（）阮恒准备牺牲自己的生命来挽救她的生命。
⑥（）太阳离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。
⑦（）没有太阳，地球（）不会有植物，也不会有动物。
⑧它（）使劲，伤口又裂开了，（）掉了下来。
⑨表演开始了，同学们（）唱歌，（）跳舞，节目精彩极了。
⑩（）是我一朵，一池的荷花（）在舞蹈。
⑩今天（）他们组做值日，（）我们组做值日。


4仿写句子（以比喻句为主，本体喻体比喻词，比喻要准确恰当）
……像……
……仿佛……

5反问句：就是通过反问的句式，来表达更加肯定的语气。 为了使学生更快地掌握反问句式，教师可以结合学生生活实际，出一些通俗易懂的、表达意思明确的小例句进行练习：
例1 今天数学口算，小红做得又快又准，她怎么能不高兴呢？
例2 已经上课了，你怎么还说话呀？

①我们怎么能忘记妈妈的爱呢？
②我们怎么能像困难低头呢？
③你难道不为你的做法感到羞愧吗？
④你怎么能这样对待你的朋友？
⑤你这样对待奶奶能算是尊敬老人吗？
⑥风光秀丽的黄山怎不令人流连忘返？

吴庙

6把、被字句互换：在读懂句子的基础上，互换。
①盗铃人被别人抓住了。
②当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。
③偷吃西瓜的猪八戒被孙悟空抓了个正着。
④漂亮舒适的列车把濒临死亡的燕子安全地送回了故乡。
⑤卫士把巫婆投进了漳河。
⑥老百姓把漳河的水引进田里。

⑦猪八戒偷吃了大西瓜。（把、被）
⑧拾麦穗时，麦杆儿扎破了我的手。
⑨黑暗吞没了天边最后的一丝亮光。
⑩海风吹得小船动摇西摆。


（四）段
1 了解“总分段式”；能够在文中找到“总起句”、“过渡句”。

2 写一段话：能够联系上下文，结合生活实际，展开想象，围绕一个意思写具体。
小练笔：
第3课《荷花》：作者把荷花写得多美呀！我也要写写自己喜欢的花。
第6课《燕子专列》：我想对贝蒂说几句话，再写下来。
第14课《检阅》：我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。
  第15课《争吵》：我也想写写和同学发生过的一件事。
  第18课《她是我的朋友》：医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。联系上下文想想，医生会说些什么？再把医生的话写下来。
第27课《卖木雕的少年》：我要写几句话夸夸黑人少年。

习作:
园地一：用一段话介绍自己的家乡。
园地二：我们应该怎样保护自己的生活环境。
园地三：介绍自己的外貌、性格或爱好。
园地四：你有哪些本领？是怎样学会的？写一写。
园地五：写写你和父母之间，给你留下印象最深的一件事。
园地六：选择一样自己最感兴趣的东西，展开想象，写一写。
园地七：把你最想写的内容写下来。
  园地八：展开想象编故事。


阅读能力：
（一）        课内阅读知识的积累
1要求背诵的课文（按原文填空要做到会默写）：
（1）        背诵全文：
1《燕子》2《古诗两首》25《太阳是大家的》29《古诗两首》
四首古诗，必考一首，包括书下注释，熟练背诵准确无误。

（2）对于要求“背诵喜欢的内容”教师可从积累好词佳句的角度，从对理解课文内容、表达中心意思的角度指导学生背诵。
3《荷花》5《翠鸟》11《画杨桃》13《和时间赛跑》21《太阳》

（3）《语文园地》中要求“读读背背”的内容。
园地一：描写花草、日月、山峦的词语
园地二：古诗佳句及作者
园地三：表示思想方法的谚语
园地四：有关读书、治学的成语
园地五：体现“母爱”的古诗《游子吟》作者：孟郊
园地六：有关气象的农谚
园地七：表示友谊的名句        及作者
园地八：歇后语


2“黄泡泡”及课后问题：
在整个复习阶段，按单元梳理课文是必不可少的，在熟读课文的基础上，学生一定要会解答“黄泡泡”及课后问题，还可根据各班学生情况，在文中找一些比较典型的段落，进行阅读练习。

《燕子》
（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。学习伙伴提出：想象出“赶集似的聚拢来”的景象 。
（2）学习伙伴提出：为什么要用“五线谱”打比方呢？
  课文写了燕子的哪些特点？

《荷花》
（1）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。学习伙伴提出：“冒”用得真好。
（2）学习伙伴提出：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
  为什么说这一池的荷花是“一大幅活的画”呢？

《翠鸟》
（1）联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思。
（2）翠鸟的动作真快呀！（第三自然段）
  比较句子，哪个写得好，好在哪？

《燕子专列》
能够作出这个决定真了不起！（第2自然段）
从“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语中体会到什么？

《一个小村庄的故事》
（1）我知道“大雨没喘气儿”的意思。
（2）我想对小村庄的人们说……（最后一段）
小山村发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？

《寓言二则》
（1）通过查字典和联系课文，我知道“亡”和“牢”的意思。
（2）我想对那个楚国人说……
从这两则寓言中懂得了什么。


《惊弓之鸟》
（1）真有这样奇怪的事情吗？（第2自然段）
（2）更羸的判断真准确呀！（最后一段）
更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？

《画杨桃》
老师的神情为什么变得严肃了呢？（第11自然段）


《检阅》
（1）怎么谁都不愿意第一个开口呢？（第3自然段）
（2）我能体会博莱克当时的心情。（第12自然段）
观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？
《争吵》
（1）他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？（第7自然段）
（2）这里的“挨”字用得真好！（第9自然段）

《可贵的沉默》
（1）这“极为珍贵的东西”会是什么呢？（第10自然段）
（2）我也要回报父母对自己的爱。（最后一段）
为什么说孩子们的沉默是可贵的？

《她是我的朋友》
联系上文，我读懂了“迫在眉睫”的意思。（第4自然段）
找一找描写阮恒表情、动作的句子，并说一说他当时是怎么想的？

《七颗钻石》
我能体会到当时水是多么重要。（第1自然段）
从水罐的一次次变化中，体会到了什么？

《太阳》
我知道这样比较的好处。（第2自然段）
课文讲了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的？

《月球之谜》
人们都会有哪些遐想呢？

《我家跨上了“信息”高速路》
为什么说地球变成了小村庄呢？（第2自然段）
网络给人们生活带来了哪些方便？

《太阳是大家的》
我想对别的国家里的小朋友说几句话……

《一面五星红旗》
这时“我”可能会想什么呢？我想对那个面包店老板说……
画出面包店老板态度变化的句子，讨论为什么会有这样的变化？

《卖木雕的少年》
找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的？

《古诗两首》
我要去再收集一些民间故事。

《西门豹》
我知道邺这个地方越来越穷的原因了。
西门豹用了什么办法惩治巫婆和官绅？他的办法妙在哪里？

《女娲补天》
女娲真了不起。

吴庙

3资料袋小知识：
《珍珠泉》：我国有很多神奇的泉。其中西藏有（羊八井热）泉，河北有（喷鱼）泉，台湾有（水火）泉。

《画杨桃》：告诉我们，同一事物从不同角度看，会有所不同。

《和时间赛跑》：收集关于珍惜时间的格言。
少壮（不努力），老大（徒伤悲）。
花有重开日，（人无少年时）。
一日之际在于（晨），一年之际在于（春）。
（黑发）不知勤学早，（白首）方悔读书迟。

《绝招》：
（三胖）  会（  憋气  ）的绝招；
（二福子）会（单臂倒立）的绝招；
（小柱子）会（速算乘法）的绝招；
（奶奶）会（快速包饺子）的绝招；
（  我 ）会（         ）的绝招。

《可贵的沉默》主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，（几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向他们祝贺，）孩子们因此而感到（骄傲和快乐）；知道爸爸妈妈生日的孩子（只有几个），（而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日）。强烈对比下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并用行动回报对父母的爱。


《她是我的朋友》主要人物是（阮恒）。
《妈妈的账单》主要人物是妈妈和儿子（小彼得）。
《七颗钻石》的作者是（俄）国的（列夫.托尔斯泰）。

课题 国名连线：
                    课题               国名
《检阅》            欧洲 瑞士
《美木雕的少年》            波兰
《中国国际救援队，真棒！》           非洲南部 赞比亚
《燕子专列》            阿尔及利亚


《太阳》：太阳是由（气体）组成的，这些气体熊熊燃烧，发出（光）和（热）。我们祖先在太阳上发现的黑斑，就是现在人们所说的（太阳黑子）。这是世界上（最早）的关于（太阳黑子）的记录。

《月球之谜》：月球是绕（地球）旋转的星球，对物体的吸引力只有地球的（六分之一）。月球表面布满了无数大大小小的圆形坑洞，这是（环形山）。一些杰出的科学家的名字被用来命名大的（环形山），其中有四位中国古代天文学家，请写出两位（石申）、（张衡）、（祖冲之）、（郭守敬）。
描写月亮的诗句有：
小时不识月，呼作白玉盘。
月来满地水，云起一天山。
露从今夜白，月是故乡明。
峡深明月夜，江静碧云天。

《一面五星红旗》：1949年10月1日，在开国大典上，（毛泽东主席）在（天安门）城楼（亲自）按动升旗按钮，从此，五星红旗就高高飘扬在新中国的上空。五星红旗是由（曾联松）设计的。《中华人民共和国国旗法》规定：国旗是中华人民共和国的（象征），每个公民和组织，都应该（尊重）和（爱护）国旗。

乞巧节是古人非常喜欢的节日。传说这是（牛郎）（织女）相会的日子。人间女子都希望在这一天向（织女）（乞取智巧）。

《女娲补天》《夸父追日》是两篇（神话）故事。

4 掌握阅读方法，做到举一反三，会迁移
a 朗读不过关，影响理解文章内容
应重视朗读的训练，养成每天必读书的好习惯，正确流利有感情的朗读是提高阅读能力的基础。
b 比喻、拟人修辞手法，语句欠具体优美
应培养学生对好词佳句的敏感，积累并习惯仿写优美语句。
c 理解词语、难句不动脑，依赖查字典
应引导学生合理运用查字典、联系上下文和结合生活实际的方法理解词语和意思较难的语句。（在我班学生对字典依赖性很强，组词造句都查字典，针对这一情况，我要求学生先联系上下文和结合生活实际的方法自己理解词语并说给大家听，然后再查字典，看谁理解的意思最接近字典中的意思，奖励小红花。）
d 阅读方法掌握不扎实，盲目写答案。
三年级是掌握阅读知识的初级阶段，要弄清总分段式、并列段式，习惯用重点句概括段意，要学会在文中找答案。

（二）阅读方法在分析短文中的运用
1 重视选读课文，能够运用已学的阅读知识与方法，分析选读课文。

2 课外阅读应掌握的知识点：
（1）字：选择正确读音。
（2）词：解词；
选词填空；
在文中找出表示颜色的词、表示动作的词、圈出来或抄写下来等。
（3）句：给句子加标点；
按要求画句子（总起句、过渡句、比喻句、拟人句等）；
改写句子（反问句、把被句）；
感悟重点句等。
（4）段：共几个自然段，标序号。
         了解总分段式，并列段式。
（5）篇：给短文选（写）题目；
短文按什么顺序写的（事情发展顺序、时间顺序、地点顺序、方位顺序等）；
能初步把握文章的主要内容；
根据短文内容展开想象续写几句话、一段话或续写结尾。


酷  夏
六月十五那天，天热得发了狂。
太阳刚一出来，地上已经像着了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。
    街上的柳树像得了病似的。叶子挂着层灰土(             )；枝条一动也懒得动，(               )地低垂着。马路上一个水点也没有，(          )地发着白光。便道上尘土飞起很高，跟天上的灰气联结起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上(            )，骡子的(               )，柏油路仿佛要晒化了，一切显得那么寂静。

1．选择下列词句填在文中括号里。
鼻孔张得特别大    干巴巴    吐着红舌头   无精打采    在枝上打着卷儿

2．联系上下文解词：

憋闷：                                                               

寂静：                                                               

3. 全文共有几个自然段？标出序号。是围绕哪句话写的？用“-----”画下来。

4.全文围绕这句话写了哪些景物?请仿照例子写出三种景物来(例：着了火的地)。

打着卷儿的柳叶；干巴巴的马路；毒恶的灰沙镇；吐舌头的狗；张大鼻孔的骡子                                                      

                                                                  

5.你能试着把你喜欢的季节写具体吗？

                                                                    

吴庙

科学消费课间十分钟
    对于学生来讲，课间十分钟显得十分重要。如何科学消费课间十分钟呢?
    环境保健学家呼吁：课间，让所有的学生都走出教室，或去操场，或在楼道走廊里，去享受阳光的(       )，去(       )新鲜的空气，从昏昏沉沉中(      )出来。
    在走出教室之后，可用双掌按摩面部，或用手掌揉搓眼周围皮肤，改善眼的血液循环，使眼睛周围的肌肉得以松弛，消除疲劳，醒脑提神，对预防近视有积极作用，还可以远眺，看看蓝天、绿树等，更可增加预防近视的效果。
    生理保健学家指出：课间休息也有利于缓解精神压力。上一节课中，或因提问回答不好，或因测验成绩不佳，或因其他原因被老师批评了，都会形成一种压力。下课走出教室去玩玩，和同学聊聊天，虽然时间短暂，可以释放心中低沉忧郁的情感，有利于再次进发出青春的朝气。更有利于青少年心理的健康成长。
    总之，课间适度的活动，(         )是人体健康的需要，(         )是心理健康的需要。不过张弛要有度．否则，活动量过大。造成过度兴奋或疲劳也会影响下一节课的学习。

1．全文共有几个自然段？标出序号。
2．选词填空。
①把下列词语填入第2自然段的括号里。
  解放  抚爱  呼吸
② 选择关联词语填人第5自然段的括号里。
  虽然……但是……    既……又……    不仅……还……

3．课间十分钟的合理休息有哪些好处?

要点：预防近视，缓解精神压力。                                                                     

                                                                     

3．如何科学消费课间十分钟呢?用简洁的话概括出来。

要点：走出教室，享受阳光，呼吸新鲜空气，做适当按摩，和同学聊天。                                                                     














宝贝书橱
    我家房间的东南墙角，摆着一只棕色的书橱。它有150厘米高，书橱顶端的左右角上还安装了会旋转的小蜡烛灯呢!一打开的话，光彩夺目，漂亮极了。
    书橱分上中下三层。不同类的书分别摆在不同的层次，上层放的都是字典  辞海之类的工具书  如果学习上我碰到困难  它们便是我的小老师  中间一层放的是知识性的百科书和一些文学作品，如《十万个为什么》、《中国少年百科全书》、《格林童话集》、《鲁滨逊漂流记》等，其中有中文版的，还有英文版的呢!下面一层放的是爸爸、妈妈的书刊杂志。瞧，我一个人就占了书橱的两层，这两层里不仅放满了书，而且装满了爸爸妈妈对我的希望啊!每当我走进房间，看着一排排摆放得整整齐齐的书，好像感到它们在提醒我：“你可千万别把我当作摆设，要把我的知识全部装进你脑袋里，不然我会被压在里面喘不过气的啊!”我想，我一定会像海绵吸水一样吸取书中的营养，使自己的知识不断丰富。
    我爱我家的书橱，它可是我家的宝贝。

1．给第2自然段的空白处加上标点符号。

2．照样子写词语。

整整齐齐                                                      

3．文章首先对书橱的 颜色   外形 作了介绍，然后按从 上  到 下  的顺序
对书橱里的书进行了介绍。

4．联系上下文想想，“爸爸、妈妈对我的希望”指的是 ：（要点）自觉地阅读、

学习，养成良好的学习习惯，吸取丰富的知识。

5．哪一句话写出了作者决心认真学习，不断充实知识?用“——”画出来。
（我想，我一定会像海绵吸水一样吸取书中的营养，使自己的知识不断丰富。）



四 掌握答卷技巧
克服懒散，学会紧张
抓紧时间，先做会的
审清题意，知识迁移
思考方法，标标划划

五 端正心态，快乐复习
建议老师们要有计划的、合理的安排好复习时间，从从容容地复习，复习内容较多，老师们一定要针对自己班学生的实际情况，有选择的进行，或者在复习过程中，及时调整复习计划。
一年一度的期末复习即将来临，不管您快乐与否，我们都要进行复习，因此老师们一定要端正心态，选择快乐。使复习成为提高学生语文素养的过程。