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沙发
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发表于 2013-6-19 20:13:57
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在随后的交流中,欣欣问我:“焦老师,你在这儿帮我,那小朋友们在干嘛呢?”我顺势回答:“是呀,你这小家伙不说一声就跑了回来了嘛!老师很担心你就追过来了呀!其他小朋友们嘛!!可怜罗,没有老师管,咳!!”听完我一声叹息的回答,欣欣一声不吭,我握住她的小手,用期待的目光看着她,半会儿,欣欣看着我,轻轻的说:焦老师,下次我一定会先告诉你一声的,我错了!”我摸摸了她光洁的额头,微笑着说:“现在我们一起出去玩吧!”
时至今天,这件事情里的每一个场景我都历历在目。虽然这是一件极为平凡的小事,但却让我想到了很多很多:
认真思考在孩子一日活动中,经常会发生争执和问题,作为老师都是要弄清原委后再做出判断,切勿鲁莽行事!对待孩子的心,千万不要总是用成人的心态去做猜测,然后把猜测当成事实,这样的后果就是,一定会错过了解孩子内心的良好契机,也失去了一次次和孩子真诚交流的机会。
欣欣在整件事的过程中,从开始紧张到而后的轻松,正是源于老师给了孩子一份等待,在等待中去发现事情的真相,在发现真相后给孩子一个平等的交流氛围,让孩子在平等的环境中学会去认真思考自己的行为,教师在等待中宽容,引导孩子自己去想办法去纠正自己错误的行为,这样的方法远比单纯的批评有益得多。
孩子的世界和成人的世界是完全不同的,有这样一个小笑话,一个母亲对孩子说:“留神别吃下苹果里的虫子。”宝宝说:“为什么我要留神呢?该让它留神我才是。”这就是孩子的可爱!在孩童阶段,孩子说话抓不住问题的关键,老师需要保持足够的耐心来倾听。就像欣欣只记住了要及时把玩具回位的话语,却全然不顾她还在团队里面,需要遵守当下的游戏规则!那么,身为教师的我们必须是儿童心理学的学习者和实践者,而不能只是注重专业的技能,忽视了孩子心理世界的探究和了解!
教师、幼儿在道德、人格和法律上是完全平等的。我们应随时随地的尊重孩子的自尊和人格,因为自尊是孩子积极向上、努力克服缺点的原动力之一,所以,如果你错怪了孩子,就应立即向孩子道歉!作为一名幼儿教师在培育孩子健全的人格过程中,怎样面对这些小事,体现自己正确的儿童观、教育观、心理学知识,确实值得深思。
孔子说:三人行,必有我师焉。小孩子,虽少不更事,可是那颗纯净的心,也是我们老师正人正己的一块明亮的镜子,他们也是我们的小老师,让我们反省,让我们成长!
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