2013年春八年级语文下册教学工作总结（初二语文第2学期教学心得）

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2013学年度第二学期在紧张匆忙中结束了。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期本人承担的八下语文教学工作总结如下：

一、建设教学方式，建构课堂活力

教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，本人仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这样的氛围中，学生的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

二.进教学理念，改革课堂教学

以实施课程改革的高标准为出发点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探讨，研究探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论文（札记）.

三、优化教学手段，强化学习效率

现代教育技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

四、扎实多样训练，务实语文技能

新课程改革促使教师由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。由是，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥……授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

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八年级语文下册工作总结

首先，在思想方面。本人热爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻铭记党的教育方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象立之。为了祖国下一代的健康成长并成为对社会有用的人才, 甘愿做一名默默无闻的辛勤园丁。     
其次,在工作方面。工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的语文教研组工作,并适当向学生推荐一些名人名著，尽可能通过一些好的书籍来影响学生，帮助未成熟的他们获取一些做人的道理，树立人生的目标，以利于他们的健康成长。   
     再次，在教学方面。本学期本人担任初二年级3、5两个班语文科教学。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。 现就本学期自己的教学工作总结总结如下:
    1、教学态度还是挺不错的,每篇课文不能说总是阅读上五六遍,但也能先请求本人至少读个两遍。但关于重点的课文总能多读几遍,每个问题也总能经过多方的考虑以到达让学生考虑并思有所获的地步。在课堂上常常是走到学生当中去,特别是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同讨论。在课堂朗诵中请求学生读的同时,本人常常是先示范读一遍,以致于有的学生说:“教师这篇文章仿佛就是你写的。”我本人觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。
    2、较注重学生才能培育方面的教学。本册书单元教学的性质很强,每单元都有一个相关的主题,比方阐明文单元……因而在教学中就注重让学生控制各个学问点,并以每篇课文作为范例停止教学,设计一些有针对性的标题让他们展开讨论,让学生有认识考虑,有兴味考虑。在教学的过程也注重学生的理论活动,指导学生主动获取学问,科学地锻炼,全面进步语文的才能。每堂课都会依据学生实践状况精心备好学生,晓得学生喜欢课外的学问,于是每节课前就由我本人给学生讲一个课前小故事,让学生起来复述,并让同窗讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既锻炼本人的朗诵程度,也让学生从小故事当中学到一点做人的道理,还能够锻炼学生听课的才能和概括的才能。课文的迁移积聚也是本学期很留意做的一件事,每课都会向课外或生活延伸,作业设计也留意一些发散性思想的标题的设计。即专家所说的要“沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联络,拓宽学习渠道,增加学生语文理论的时机。” 注重创设语文学习的环境。
    3、作文教学也贴近生活实践,富有生活气息,命题灵敏,方式也多样化了。比方本学期学生参与了运动会,因而本学期就有作文有关这方面的,因是学生亲身理论的,写作中就多了几分真实性和逼真的情感,作文水准也进步了许多。周记就让学生多写随笔,读书笔记,做些摘誊写一写读后感,有时还有认识将课堂延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批,以改促写,学生的作文程度有了一定的进步.。
    作业的布置和修改也有所区别,因人而异,照顾到不同窗生的特性。比方周记我让作文程度中下的同窗就摘抄,而中等以上的同窗就要踏踏实实的写每周发作的重要的大小事,或在摘抄的根底上写出相对应的感受想。而作文也有区别,一些有才能的作文字数就请求600字以上,而一些后进生则请求450字以上则能够。
    4、留意抓住学生的闪光点多褒扬少批判,让学生树立起学习语文的自信心。要让学生树立自信心,只要多抓学生的优点,让他们认识到有人关注他们,有人在乎他。当然这种做法收效甚微,但我还是要关注他们,毕竟他们也是班级中的一员,在学习中也有无足轻重的作用。由于我们的教育理论中有一句:“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同窗。
    5、积极地参与学校的教研活动,固然个中滋味无人知晓,但我能积极参与这种有意义的教研活动,我还是感到很开心。这学期准备了一节公开课,,同时对这节课我也停止了深入的深思,为本人今后的教学堆积了一份经历。
    以上就是我这学期的总结,是真实且发自内心的心声。我等待本人以后会有一个更好的心态来看待本人的教学和本人的学生。

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语文八年级下册第二学月教学总结


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                                                                                                                                                                                                                                                                     陈新尧

本学月进行了5篇文章的教学（3篇现代文，2篇文言文），两次作文教学，一次学月检测，一次语文活动（古诗词背诵大赛），一次古诗文默写。现将一些基本情况总结如下：

1.       继续推行小组合作学习模式，全力贯彻新课改理念，课堂模式贯彻12个字“目标导航—小组合作—达标检测”。充分利用校本学案，每篇课文坚持从学生的课前准备、自主质疑、学习过程到检测提高，教学中尤其注重学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。

2.       到本学月止共学习了十五篇古诗文，为激发同学们学古诗的热情，特开展了一次古诗背诵大赛。每组任意派出一位代表参赛，每位选手任抽两首，现抽现背，要求流畅、有感情，再由课代表任说一名句，学生对上下句，最后根据表现统计得分。本次活动学生兴趣高，在活动进行中又充满悬念感。像36班的洪正兴、杨骞、唐志贤，37班的刘婷、吕根、王薇等同学表现非常优秀，他们也将成为下次古诗背诵擂台赛的擂主。

3.       本学月进行了一次学月知识检测，两个班平均分相差2分，我还将每一位同学的得分细则详细列出了来。同学们失分较多的是“课内阅读”和“文言文”，做得较好的是“选择题”和“填空默写题”。在今后的教学中如何“以考定练”“以考定教”还需下功夫。学生在文言文的掌握上一定要熟能生巧、融会贯通、举一反三，这样应对课外文言文阅读才能得心应手。

4.       今后的教学中在以下几方面还需努力：一是小组学习的热情有待进一步激发，特别是小组成员全班展示环节做得不够好；二是学生学习文言文做得不够扎实，教师如何采取多种形式激发学生的学习兴趣，让学生学得轻松，学得愉快应多想点办法。