2012-2013学年度小学数学教研组第二学期教研活动工作总结

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这个学期我们的数学教研组度过了一个轻松又不轻松、繁忙又不繁忙的工作时期。这个学期以来，我们在学习中思考，在实践中反思，在摸索中前进，在探索中追求。下面我就来谈谈这个学期的工作：



一、在学习中思考

    为了让我们自己成为一条涓涓细流，本着不断学习，不断提升自己的理念。我们数学教研大组中不管老教师还是年轻的教师，认真地备好每节课，及时反思自己的教学。在做好本职工作的基础上，抽出大部分的时间来学习。1、培训学习，如新课程的培训，熟悉教材、教法。教师的职业道德培训，教师的教学培训（包括听各类各年段的课，到各地区听课，做好听课笔记，并及时写听课心得）2、读书活动，读书善能养其人的心智，更能提高自己的品味，所以这个为了迎接学校的读书活动，我们数学组的成员分别研读了：《于丹教授的庄子心得》、《评三国》、《谁偷了我的奶酪》、《谈美与丑》、《名师的人格教育力量》等等，当滨海联盟的读书论坛在场桥小学举行时，我们也尝试着思考了数学教学的有效性，张全庄老师给我们演绎了他对数学教学有效性的思考。这样不断的学习，不断地思考，在思考中不断的深刻。

二、在实践中反思

    本学期课堂教学活动开展得如火如荼。共有8位老师上课分别上了《分数的意义》、《用字母表示数》、《平行和垂直》、《生活中的搭配问题》、《9加几》、《一位数乘整十、整百、整千的数的口算乘法》、《倍的初步认识》、《11~20的数的认识》，每个教师先都进行试教，老师们也都一起参与课题研究，处理教学中的重点、难点，以及突破点等等问题。再试着教学，教师们评课正中要害，评课中不时有新的想法，新的思考。这样磨一节课，锻炼了所有参与教师的教学思考能力，从中可以清晰地看到老师们的成长。除了上课讨论反思这种形式，我们还安排了两位老师做备课解读。其目的是加深对教材的理解和把握。这样不仅会教教材，还会用教材。我们踏踏实实地去做，收获的也是实实在在的效果。这次的塘下学区的教研大组活动中，陈海华老师上的《分数的意义》《直线、射线和角》、林蓓蕾老师上的《垂直和平行》以及李士女老师上的《分数的初步认识》受到了大家的好评。我们欣喜的之余，也感受到实践的力量。

三、在摸索中前进

    我们知道教学是一门艺术，对于这门艺术的研究。我们仅仅还是翻开了崭新的一页。虽然有实践的积累，可都是一些经验上的积累，只有将实践经验上升为理论那么这样的经验如同生命之水，既实在又深沉。所以我们缺少是这种实践与理论的结合。我想理论的研修还是重中之重，学习哪些有用的理论呢？怎样有机的将实践与理论结合呢？怎样让我们的及时吸收到我们最希望得到的知识？都是我们今后要研究的课题，我们慢慢的摸索，在摸索中吸取养分，每前进一步不管成功还是失败都是经验的积累。将这些经验积累着、收获着、成就着……

四、在探索中追求

    我们的教学有一个方向，那就是追求。像学生在课堂中探索数学知识那样，我们在课外游离于数学教学中，探索自己喜欢的教学方式，寻找学生喜欢的教学行为。努力培养学生的数学素养，加强学生的数学锻炼。特别到最后的复习迎考阶段，每位老师抓住一切时机，为学生整理复习，让其查漏补缺。特别关注学习有困难的学生，切实提高他们的学习数学的兴趣和信心。积极寻找一种有利于学生身心发展的数学教学的复习模式，这样的探索、历练、追求、发展。当追求一种完整，探索一种方法时，进步了一种理念。



    时光飞逝，岁月如梭，一个学期就这样从眼皮底下匆匆而过。虽然这个学期时间仓促，可我们的数学教研活动还是在井然有序中落下帷幕。回顾走过，路过，看过……留下一串串的足迹，那样的深刻，那样的生动，那样的精彩。

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在忙忙碌碌中，一个学期很快就过去了。总体来看，全体数学教师认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在以“自主、创新”课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。具体总结如下：

一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学习、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，还经常派送老师到外学习吸取经验。如派送林旺斌老师参加省级优秀教学听课，派送王彬清、马美珍、林丽华、林清、林丽凤等六位教师参加省数学课题“问题解决”结题报告现场教学活动，派送薛惠华、郑碧琼、林旺斌参加逸夫小学听课活动，老师们通过这些活动，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。

二、创建有效课堂，提高课堂效率。

本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，开展各种使之有效的教学活动。在教坛新秀评选活动中王彬清老师执教的《认识角》，先让学生通过看一看、摸一摸、说一说来认识角，再让学生动手量一量，再让学生动手量一量，动脑想一想、认真猜一猜等活动来巩固对角的认识，整节课都注意培养了学生的自主和表达能力；刘永华老师执教的《用字母表示数》采用了现代教学手段进行多媒体来为教学服务，用直观教学方法进行教学，设计一个“魔盒”的环节使学生兴趣盎然，学习起来事半功倍。本学期在培养新人上也下了很大的功夫，吴婷婷和刘永华老师都是教学新手，整组老师在教学、管理、学习上都给予很大帮助，如本学期吴婷婷老师执教的《多一些、少一些》整节课教学有序、环节紧凑、思路清晰，让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣，这就离不开全组老师的倾心指导。刘永华老师执教的《找规律》，充分让学生自主学习，体现新课程理念，而且教学效果相当理想，在吴婷婷老师的多次要求下，她又在一（1）班执教了《认识人民币》，又一次展现了年轻教师的风采，在这些研讨课中老师即能提高自身的水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。我相信有了年轻教师的积极态度，虚心请教的精神我组的教学水平会更上一层楼。

三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。

本学期我组每周都有开展教研活动，每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得、集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。本学期数学组教师平均每人听课15节以上，积极理论学习并做好笔记。教学中大家备课认真，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，真正做到了课前有准备、课后有反思。在几次教学常规检查中都得到教导处的好评。

四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点，每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血，学校也很重视。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，学校又没有给我们安排补差的时间，教师教学任务很重作业批改量大。所以每个教师都制定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。本学期继续遵照学校工作重点——狠抓学生的计算，教研活动中特意安排一次交流老师们的经验。老师们踊跃参与，各抒己见把自己的经验与大家交流，并在实际中得以实践，使学生的口算、计算能力得以提高。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！

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数学教研组期中工作总结



今学期已经结束，我们数学教研组的全体教师认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神，紧紧围绕市教育局工作要求与目标，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，创造“新五环节”的课堂教学模式，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续进行常规月检查工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、听评课的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、数学教师全部参加了临淄区的学科教材培训工作，收到了很好的效果。

    1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

    2、平时各年级对单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。   

    3、教研组检查了备课本，教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思。

    4、全组教师每人听课16节以上，并及时写好听课反思或随感。

5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

二、 教研组“备、说、研、上、评、结”教研活动开展情况，以及存在的问题；

1、按照“以学为主、先学后教、以学定教” 的课堂改革思路，结合本校课改模式，加强集体备课，倡导个性化备课，切实提高备课质量和效率。教师的备课要有整体备课、单元备课、课时备课、课前备课；备课做到“备自我、备教材、备学生、备教法学法、备德育目标”。教学模式要体现“先学后教”“当堂达标”的要求。做到“五个到位”，即课堂要做到：学习目标到位、自主预习到位、展示交流到位、点拨升华到位、达标反馈到位。以自主学习、小组合作和作业创新为突破口，转变教师的教学方式，改善学生的学习方式。实现课堂教学效率的最大化。

2、组织开展“本周我主讲”为主线的课堂教学改革实践课，其具体操作办法为：“自备-----集体备-----再自备-----上课（同时以教研组为单位听课）-----评课反思-----再上课（听课）-----再评课反思”。

存在的问题：

1、个别课堂仍是较传统的课堂，不太符合新授课基本环节的要求，课堂仍然是以师为主，以讲为主，虽有学生活动，但只求形式上的存在。

2、展示形式单一，展示面小。课堂教学中学生展示的形式可以多种多样，口头叙述、组内交流、全班交流、板演、练习本展示等等。但从实际教学来看，展示的形式比较单一。学生课堂展示的面小。

3、个别课堂的学生合作学习体现不够充分。可以说，大部分班级的“小组合作学习”其实是“分小组学习”，基本没有体现“小组”的特点。小组学习任务不够明确，目的性不强。对小组学习出现的问题缺乏足够的重视与研究。

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一学期即将过去，可以说紧张忙碌而又收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——有效”课堂教学特色的同时，落实新课标的新理念、新思路，打造有效课堂、智慧课堂、快乐课堂，收到了较好的效果。回顾一学期的工作，总结如下：

一、坚持理论学习，不断总结教学经验

本组教师结合市、县、校组织的培训活动，继续学习新课标理念，进一步转变观念，以新理念、新思路指导教学。为提高素质，加强教学修养，我们数学组全体教师坚持利用每周二集体备课的时间，把平时的读书体会在组内交流、研讨，并有针对性地学习理论知识，探索新教法。学期结束时撰写论文、读书心得，教学案例，教学反思等，并能积极投稿。

二、以教研活动为引领，为教师成长搭建平台

1、开展和参加多层面教研活动

①充分利用县骨干教师赛课活动，积极组织全体数学教师参加听评课活动，发挥骨干教师的示范引领作用，进而内化教学理念，形成自我教学风格。

②积极参与校际交流活动。如两次组织教师参加了县内、县外小学数学主题式教研活动，一次是在阜余小学的计算教学研讨，一次是在建湖双语实验小学的单元复习课教学研讨，我校数学教师积极参与研讨，资源共享，互相学习，共同成长。

③组织40岁以下数学教师参加“和谐杯”教师赛课活动，全体数学组教师与他们听课磨课，发挥团体智慧，取得了优异的成绩，其中孙红梅老师获一等奖，谢海燕老师、谷文艳老师获二等奖。

④组织全体数学老师听三次讲座。本人的《新理念下怎样听评课》；周丕的《课堂的自主——有效》；白蒲小学姜树华的《活动单导学》。

⑤周丕老师主持《小学数学课堂评价内容和方法的研究》已获准立项为国家课程标准苏教版小学数学实验教科书第四期教科研立项课题，为学校争得了荣誉。

2、扎实推进校本教研活动

①利用集体备课的机制，发挥备课组的群体教研作用，围绕"基于问题解决”的研训策略，在每周二开展集体备课和教学研讨，关注课堂教学技术的研究，改革教学方法和手段，扎扎实实提高教学质量，优化教学效率。

②开学至今，组织一至六年级数学备课组开展了六次以课例为载体的数学专题教学研讨活动，组内成员在“规范、有效、高质”的目标中开展工作，每次教研活动有记录有总结，并形成资料积累，使整个教研活动制度化、系统化，也增强了备课组的凝聚力。

3、加强常规管理，落实教学五认真

①开学至今，各教学备课组做好常规教学工作，有条不紊，特别对数学导学案的编写、使用和管理都统一了要求。课堂教学流程是：“自学展示——合作交流——精讲提升——练习反馈”。每个月对教师的教学六认真情况组织检查，使常规教学工作规范化。

②积极开展教育科研工作，以校本课题（专题）为纲，鼓励教师大处着眼，小处着手，从自己最熟悉和最关心的问题入手，申报县市个人课题的研究，撰写案例设计和论文，真正发挥了教育科研服务教学的功能。

③为迎接县教学视导工作，配合学校组织数学组教师对一至六年级数学备课组开展了一日视导工作，对各备课组建设和教学六认真情况进行了全面督查，就发现的问题提出了整改措施。为确保好课率，请张晓兰老师上了示范课，其余老师能认真研讨，形成了统一的课堂模式，在县督查评估中获好评。

④加强各年级数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。针对一至六年级两次阶段质量调研情况各备课组认真分析，制定出复习方案，在学科组内集体交流，对后续教学行为起到了很好的指导作用。其中我校六年级数学组在阶段质量调研中，班与班之间的成绩差距最小。

4、学生的课外活动辅导

本着以学生发展的思想，全体数学教师除了认真备课、上课、批改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好学生的提优补差工作。在校内组织开展了一、二年级口算思维比赛，四、五、六年级数学探索与应用能力比赛，培养了一批数学特长生。不少学生在通过第二课堂的学习，智力得到开发，能力得到了拓展。

5、资料的收集和整理

在落实常规工作的同时，本组教师以备课组为单位认真做好数学教学资料的积累和收集工作，对教学案例、教学课件、教学论文、教学反思、训练卡、试卷、口算竞赛题、探索与应用能力测试题等都归类整理，为后续数学教学准备充足的教学资源。



三、存在的问题：

一学期来，在数学组各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，取得了一定的成绩，但也存在着不足。如：

1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强学习、检查和督促。

2、教师的教育理论和教学技术水平还有待进一步提高。加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

3、校本研训活动的形式有待丰富，效益有待明显。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。我们深知，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上新的台阶。

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小学数学教研组总结



努力实现由“应试教育”向素质教育转变，是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求，是基础教育面临的一项重大任务。党的十一大报告强调指出：“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”为了全面贯彻，落实十五大的精神，进一步推进我校数学科实施素质教育，数学科组在学校的直接领导和支持下，以抓好学科教学改革为重点。坚持深入发动、落实计划，狠抓试验、创出成果、形成特色的工作方针，通过转变思想与改革教法，全面落实素质教育，取得初步成效。

一、 领导重视，亲临课堂指导。

校长在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组工作进行指导。无论工作多忙，他都尽量抽出时间到数学科听课、评课，提出教改意见，指导数学科研实验小组开展工作。教导主任既要抓常规教学工作，又要抓语文教研，在繁忙的工作中，还不断关心数学科组的工作，了解教学教研情况，优生培养情况、抓第二课堂活动和学校的其它工作，又要指导青年教师进行教学基本功比赛，还带头进行教改实验。有好的领导，就有过硬的教师队伍。老师们的领悟性较高，接受新的教育思想、教学方法快，在一系列的对外公开课中得到同行好评，这与学校领导关心、支持分不开。

二、认真抓好教学的常规管理工作。

1 、订好计划。在学期初每个数学教师能根据学校的教学工作计划，结合数学科的特点，学生的实际，认真订好学科计划，并按计划开展预定的活动。

2 、坚持教研活动。①加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。按照科组计划，在学期开始全组教师以级组为单位，认真学习小学数学大纲，让老师们明确自己所教年级的教学要求。组织教师学习有关素质教育的文章。请市教研室老师作专题报告；通过学习观摩，科组教师认识到开展教学改革，实施素质教育，必须遵循教育教学规律，既要减轻学生过重的课业负担，又要提高教学质量。因此在教学过程中必须充分发挥教师和学生两个方面的积极性，教师的主导作用必须与学生的学习主体作用相结合，培养学生具有探索知识的正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动获取知识的能力。②定时进行集体备课，认真钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。并经常探讨教学问题，交流教学方法。注意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。如陈楠、范耀丹、徐春梅等老师经常利用课后时间对后进生进行特殊照顾、辅导，让他们尽快赶队。人真完成学校布置的教研、教学任务。

三、继续深化数学教学改革，全面实施素质教育。本学年围绕科组的改革专题““激发兴趣的几点策略””、“数学课堂教学中小组合作的合理运用”和“运用多媒体计算机辅助教学的尝试”进行教学改革，取得初步成效。

⑴挖掘教材的思想教育因素，培养思想道德素质。数学课不同于思想品德课等其他课程，我们对学生进行思想道德教育，只有贯彻知识传授与思想教育相统一的原则，充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，日积月累就起到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。例如一年级的李君芸老师从坐姿、准备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面对学生进行培养良好学习习惯的教育；范耀丹老师通过“年、月、日”的教学，教育学生珍惜时间，努力学习；范耀丹的“乘法的初步认识”、徐春梅的“多边形面积计算”等，在教学中她们让学生通过从操作得到感知，到观察分析，最后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现了“实践——理论——实践”的辩证思想，在不知不觉中接受了辩证唯物主义教育。

⑵加强双基教学，发展智能，提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。大纲指出：“一定的数学基础知识和基本技能是我国公民具备的文化素质之一。”在日常的课堂教学中，教师们重视帮助学生掌握大纲规定的基础知识，把“双基”教学落实到每节课堂教学中，并把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。如一年级的李君芸教师在教学认数的同时，结合单位名称，坚持“说”的能力训练。比如“3”，让学生说出“3个人、3张桌子、3朵花┅┅”“天上飞来3只小鸟、草地上有3只小白兔┅┅”；在教学看图写式时让学生学会说三句话，为应用题的学习打下基础。范耀丹教师口算练习天天读，天天算。在“四则混合运算”教学中，设计了一系列计算题，引导学生认真观察、思考、比较，使学生切实掌握四则混合运算的运算顺序，并把式题与文字题进行联系来讲，突出了知识的系统性。五年级的徐春梅教师在每节课中注意知识的查漏补缺和教学内容的优化组合，在有限的40分钟内，最大限度地提高课堂教学效率。

⑶运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。如何在课堂教学中培养学生的兴趣，发展学生思维，我们科组教师有如下方法：

1、引导学生通过观察、尝试，由简单到复杂，由具体到抽象，寻找解题的规律，培养学生探索的兴趣和能力。陈文举老师在“圆的周长”一节中，通过让学生摸一摸、量一量、算一算圆的周长、想一想周长与直径的关系，从而得到圆周长的计算公式。学生通过实践操作，学习积极性提高了，潜能也得到了充分的发挥。

2、在教学中，教师们运用电脑课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。

3、创设情境，启发学生动脑筋想问题。如范耀丹老师教学“商不变性质”一课时，当学生听完“猴王分果”的故事后，提出问题：“谁的笑是聪明的笑呢？猴王是运用了什么运算性质分果子的呢？”让学生带着问题去学习，不但激发了他们的好奇心，也激发了他们的探索兴趣。

4、寓教学于愉快活动之中。如范耀丹老师教授“20以内的加法和减法”一课中，设计了“接力赛”、“摘苹果”等游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，发展思维。

（1）以老带新，以新促老，教研气氛浓厚。在拜师学艺过程式中，老教师们无私奉献，新教师虚心好学。老教师们也把自己的教学设想、目的、重点、难点对她进行细心讲解，把多年积累的教学经验毫无保留地传授给新教师，使她的教学水平有了很大的进步。提高了教师素质，提高了教师的教学水平，创设了浓厚的教研气氛。

（2）进一步开展多媒体教学研究，促进教学质量的提高。随着教育改革的深入发展，实施素质教育，提高教学质量，就必须树立现代化的教育观念，运用现代教育技术。而电化教学是现代化教育技术的重要组成部分，已成为深化教学改革，提高教学效率的有效手段。首先是骨干教师带头使用多媒体计算机辅助教学，使教学内容更加形象、生动、具体，增大了教学密度，提高了教学效率，突破了教学难点，提高了教学质量，并引起学生的学习兴趣，激发学习动机，促使学生积极主动学习。在骨干教师的带动下，其他教师也纷纷学习电脑知识，快速掌握电教新技术，教学平台使用率高。

（3）切实贯彻“减轻学生课业负担”的精神，严格控制作业量。全组教师在课堂教学改革中下功夫，提高课堂教学效率，向40分钟要质量，重视“双基”教学，精讲多练，布置作业均以课本为主。对作业做到全收全改，而且当天作业当天改，一年级做到在校完成作业，并且老师当天面改作业，对后进生能做到有针对性的辅导。范耀丹、李君芸老师还经常在作业本上写上一些勉励的话语，鼓励学生再接再厉，争取进步。数学作业经中心学校、学校的检查均达到上级的要求。注意提高学生的学习自觉性、积极性，让学生学得轻松。

四、坚持抓好数学第二课堂活动，有目的、有计划地开展辅导工作。在辅导中，我们注意用激励的方法来培养学生学数学的兴趣，提高学生的数学素质，用点拨、启发的方法引导学生开拓思路，设计练习有针对性。

在这学期我组虽然取得了一定的成绩，但仍有薄弱环节有待加强。我组全体教师要不断努力，虚心向其它科组学习，使科组工作再上一个新台阶。

甘城子学校数学教研组